Часть 7
Прошла целая неделя. Семь дней, наполненных едкими насмешками, тяжёлыми взглядами и двойками в дневнике. Она по‑прежнему приходила на уроки заранее, тщательно готовилась, перерешивала задачи по несколько раз. Но результат оставался неизменным: в журнале напротив её фамилии — сплошные двойки. И каждый раз Егор Николаевич, её классный руководитель и учитель математики, лишь холодно качал головой: «Недостаточно».
В понедельник утром Соня медленно шла по школьному коридору, держа телефон. На экране с оценками, красовались четыре двойки — алгебра, геометрия, теория вероятностей и математический анализ.
Когда она вошла в класс, разговоры мгновенно стихли. Затем раздался ехидный голос Лизы:
Л: О, глядите, кто пришёл! Наша королева двоек!
По классу прокатился смешок. Артём, сидевший на задней парте, демонстративно показывал дневник с пятёрками:
Л: Сонечка, может, тебе репетитора нанять? Хотя... боюсь, даже он с тобой не справится. А может ты отсосешь математику и нормальные оценки появятся)
Соня молча прошла к своему месту, стараясь не смотреть по сторонам. Она уже научилась пропускать эти слова мимо ушей — почти научилась.
Дверь распахнулась, и в класс вошёл Егор Николаевич. В воздухе повисла тяжёлая тишина. Учитель окинул класс взглядом и, не говоря ни слова, направился к своему столу.
Егор: Сегодня контрольная работа, — объявил он, раскладывая листы с заданиями. — Тема: дифференциальные уравнения. Время — сорок минут. Приступайте.
Соня взяла лист и почувствовала, как ладони стали влажными. Задания были сложными — намного сложнее тех, что они разбирали на уроках. Она вчиталась в первую задачу, попыталась составить план решения... и вдруг поняла: она не помнит формулу интегрирования.
Она оглянулась на одноклассников — все уверенно писали, склонившись над листами. Только она сидела, не в силах сделать первый шаг. Через двадцать минут Егор Николаевич поднялся из‑за стола и начал медленно обходить класс. Когда он остановился у её парты, Соня невольно сжалась.
Егор: Что, Сонь, опять тупик? — его голос звучал почти равнодушно. — Я ожидал большего.
Соня: Я... я пытаюсь, — прошептала она, чувствуя, как к горлу подступает комок.
Егор: Пытаться недостаточно, — отрезал он, кладя руку на её лист. — Вы либо знаете материал, либо нет. И, судя по всему...
Он не договорил, лишь покачал головой и пошёл дальше. Соня сжала ручку так, что пальцы побелели. Почему? Почему он так со мной?
Когда прозвенел звонок, Егор Николаевич собрал работы.
Егор: Результаты будут завтра, — бросил он, не глядя на Соню. — А сейчас все свободны.
Класс мгновенно ожил. Одноклассники, обмениваясь довольными улыбками, начали собираться. Лиза, проходя мимо, «случайно» задела её рюкзак, и он упал на пол.
Л: Ой, прости, — фальшиво вздохнула она. — Ты такая неуклюжая, Сонечка.
Соня молча подняла рюкзак, дождалась, когда все выйдут, и подошла к столу учителя.
Соня: Егор Николаевич, — её голос дрожал, но она заставила себя говорить твёрдо. — Я хочу понять. Почему вы ставите мне двойки, даже когда я решаю правильно?
Учитель поднял на неё глаза. В них не было ни раздражения, ни злости — но только еле заметная любовь.
Егор: Соня, вы не решаете правильно. Вы просто не понимаете сути.
Соня: Но я проверяла свои решения! Они верные!
Егор: Верные — не значит осмысленные, — он откинулся на спинку стула. — Вы механически применяете формулы, не вникая в логику. А математика — это прежде всего логика.
Соня: Тогда объясните мне! Помогите разобраться! — в её голосе прорвалась отчаянная надежда.
Егор Николаевич помолчал, затем тихо произнёс:
Егор: Я уже пытался. Но вы не слышите. Вы хотите просто получить оценку, а не знания.
Соня: не пон...