2
Два дня. Целых сорок восемь часов, что должны были стать прекрасным отдыхом после трудной недели, испарились, обратившись в подготовку к урокам. Я хотела сделать все красиво. Все выходные я провела за подготовкой к завтрашнему дню, когда у меня уже начнется практика, и сейчас, глубокой ночью воскресенья, мой мозг больше напоминал выжатый лимон. Всего по три урока в день – казалось бы, пустяк. Но стоило добавить к этому «старшие классы», как весь шарм «пустяка» исчезал. Эти скептические, порой насмешливые взгляды, блуждающие по сторонам, едва ты открываешь рот... Поймать их внимание, пробиться сквозь броню равнодушия – задача со звездочкой, граничащая с невыполнимой миссией. Хотя у наставника это получилось очень даже хорошо. Наверное, он имеет большой авторитет.
Я сидела за столом в своей комнате, окруженная листами с записями, которые были разбросаны вокруг. Рядом стояла чашка с давно остывшим чаем, а мягкий свет настольной лампы освещал лишь мое рабочее место. Пальцы клацали по клавишам, дописывая план на завтрашние уроки. В целом выходило неплохо – даже самой себе я могла это признать. Но в груди все равно витало какое-то сдавленное чувство, будто все, что я сейчас делаю, никто не оценит. Достаточно ли я буду интересна? Достаточно ли мои идеи свежи, чтобы эти ребята не уснули на первой же минуте?
В этот момент, когда усталость подступала к горлу, а сомнения нашептывали самые едкие слова, на телефон пришло новое сообщение.
«Извини, что поздно. Не перенапрягайся. Я понимаю, что ты можешь сейчас чувствовать», — написал наставник. Так вовремя, словно в моем доме камеры и он все знает...
Я долго думала, что на это ответить. Все звучало странно.
«Все хорошо. Просто немного волнуюсь. Вдруг я не смогу их заинтересовать?» — отправила ему я.
«Необязательно нужно строить из себя кого-то, не нужно изо всех сил пытаться сыграть роль. Просто плыви по течению. Ты же не человек с отработанными до автоматизма действиями, ты — создатель. Тот, кто придумывает. Учитель — это самый талантливый человек, ведь он умеет всё. У тебя все выйдет. И ложись спать пораньше», — написав это, он моментально вышел из сети.
Его сообщение я прочитала быстро. Плыть по течению... Это не значит ничего не сделать. Это значит уметь адаптироваться здесь и сейчас, даже когда все идет не по плану, найти выход, а не пасть лицом в грязь. Учитель — создатель.
«Спасибо за эти слова», — я отложила телефон.
На губах появилась легкая улыбка. Учитель умеет всё. Не в том смысле, что знает ответы на все вопросы мира, а в том, что умеет находить их, умеет показать путь, умеет вдохновлять на поиск. Слова наставника дали мне понять, что не стоит быть тем, кем ты не являешься, нужно просто быть собой. Завтрашний день будет сложным, но я не буду «играть». Я буду создавать. И, возможно, это самое главное, чтобы заинтересовать даже самых циничных старшеклассников.
Сегодня я легла спать пораньше, даже раньше, чем планировала. Всё потому, что завтра у меня важный день — начинается моя педагогическая практика в школе. Я понимаю, как важно хорошо выспаться перед этим. Хороший сон — это не просто время, которое можно потратить на отдых; это инвестиция в себя. Только если я высплюсь, я буду спокойной, энергичной и готовой к новым задачам. Сон помогает нам забыть о проблемах и отдохнуть, чтобы набраться сил. Я хочу, чтобы завтра я показала себя с лучшей стороны и справилась со всем отлично.
***
— Кажется, у меня тут урок. — Передо мной был класс, где в прошлый раз я наблюдала за уроком наставника. Я пришла сегодня ко второму. Наставник написал, что все уроки будут проходить в его кабинете, так как для практики с него снимается эта нагрузка, чтобы отдать мне, а он будет контролировать весь процесс. На урок также могут прийти директор и завуч, но, как мне сказали, это не частое явление.
Я постучалась и приоткрыла дверь. В классе никого не было, тогда я зашла и прошла к рабочему столу, чтобы подготовиться к уроку. Через пару минут в класс зашел наставник.
— Ты уже тут? Отлично. — Он прикрыл дверь и двинулся ко мне. — Что у тебя там за план? Дашь почитать?
— Хотела немного подготовиться. — Я достала из сумки план урока и протянула наставнику. — Вот.
Чан взял лист, мельком скользнул глазами по строчкам. Лист шуршал в его руках, пока он медленно читал, прищурившись.
— Хм. — Он кивнул, возвращая мне план. — Логично, последовательно. Начни с разминки — это хорошо их расшевелит. Особенно Феликса. Он с утра как зомби.
Я кивнула, снова ощущая лёгкое волнение. Это был мой первый урок. По-настоящему мой. Не просто наблюдение, не помощь, не какой-то классный час. Я — учитель. Даже если пока лишь практикант. Даже если на другом конце класса стоит наставник и оценивает каждый мой шаг.
— Не волнуйся, — сказал он, будто читая мои мысли. — Я не буду вмешиваться. Просто понаблюдаю.
Он подошёл к задней парте, отодвинул стул и сел, закинув ногу на ногу.
— У тебя получится, Минро.
Стук в дверь прозвучал гулко, прервав наше напряжённое молчание. Я резко выпрямилась.
— Входите, — сказала я, сама удивившись, как чётко прозвучал мой голос.
В класс зашли дети. Старшеклассники.
— Доброе утро, — сказала я.
— Доброе, — почти хором отозвались ребята, рассаживаясь по своим местам.
Я подождала, пока они достанут тетради, и, немного восстановив дыхание, начала.
— Сегодня мы начнём с лёгкой разминки. Я буду называть вам слова, а вы — быстро подбирать к ним антонимы. Готовы?
Разминка шла лучше, чем я ожидала. Я ловила взгляды детей — у Джисона, такой милый паренек с щечками, был сосредоточенный прищур, Сынмин, словно щеночек, уверенно кивал, Феликс, парнишка с веснушками, постепенно просыпался и даже улыбался. Изредка я бросала взгляд на наставника. Он сидел, не вмешиваясь, но взгляд его был внимательным. Слишком внимательным. Как будто он не просто наблюдал за подачей материала — будто искал в моей манере нечто большее. Основная часть урока прошла спокойно. Мы перешли к грамматике — Past Simple и небольшим диалогам. Я вовлекала ребят в беседу, старалась, чтобы каждый говорил. Иногда ошибались, но я не акцентировала — хвалила за попытки. Видела, как их глаза начинали блестеть от признания.
И всё-таки я чувствовала напряжение. Не от них. От него. Чан не отвлекался ни на секунду. Я не выдержала — в момент, когда ребята писали мини-сочинения, я подошла к нему.
— Всё нормально? — спросила я тихо.
Он приподнял брови, будто удивился, что я осмелилась отвлечь его.
— Да. Просто... — Он откинулся на спинку стула. — Слишком хорошо для первого раза.
- Спасибо..
— Только не перенапрягайся, ладно? Не надо всё тянуть на себе. Я здесь.
Я кивнула снова и вернулась к доске. После окончания урока, когда ученики начали выходить, я собрала свои листы и выдохнула.
Я повернулась к наставнику, стараясь держать лицо спокойным. Он встал, прошёл к столу, встал рядом.
— Молодец. Уверенно, спокойно. Но...
— Но?
— Не будь слишком мягкой. С ними это не всегда работает.
— Я думала, что надо быть доброжелательной, чтобы вызвать доверие...
— Это правильно. Но ты должна быть не просто хорошей. Ты должна быть крепкой. Понимаешь?
Он взглянул на меня сбоку, и я уловила в его взгляде то самое странное — будто беспокойство, как у старшего брата, но с тенью чего-то большего. Словно он сам не понимал, откуда это берётся.
— Спасибо, — тихо сказала я.
Он кивнул, молча вышел. Следующий урок начался через десять минут. Пока я раскладывала материалы, дверь открылась. Первым вошёл завуч. Высокий, аккуратный до идеала. Его взгляд — прямой и уверенный. Сегодня он выглядел так же хорошо, как и в прошлый раз.
— Кан Минро. — Он слегка кивнул в знак приветствия. — Разрешите присутствовать?
— Да, конечно, проходите, — Я сделала шаг в сторону.
Следом за ним вошёл директор. Строгий, с серьёзным взглядом. Но я вспомнила момент в кабинете и улыбнулась.
— Добрый день, Минро. Удачи. — Он сел чуть в стороне.
Наставник тоже скоро вернулся. Урок начинался. В классе уже сидели ребята. Для разогрева у меня были подготовлены карточки с темами для диалога. И пока ребята готовились, я заметила, как мистер Ян внимательно следит за мной, время от времени что-то записывая.
Директор, наоборот, почти не вмешивался. Лишь иногда задавал вопросы ученикам или одобрительно кивал. Один раз поймал мой взгляд и спокойно улыбнулся. Его поддержка была тёплой и ненавязчивой. Он смотрел не как руководитель, а как человек, который верит в тебя.
А наставник... Он был где-то в тени. Отстранённо осматривал всё помещение, задерживая свой взгляд на коллегах. Казалось, что он не следил за уроком.
К концу второго урока директор Ли посмотрел на часы, встал.
— Хорошая работа, — сказал он, кивая мне. — Завуч Ян, останься ещё на один.
Я замерла, на мгновение забыв, как дышать.
— Конечно, — спокойно отозвался завуч.
Минхо ушёл. В классе остались только я, Чонин и Чан. Начинался третий урок.
И вот тут напряжение стало почти физическим. Я ощущала их взгляды, как два прожектора. Один — холодный, выверяющий каждую деталь. Второй — тёплый, тревожный, будто он ждал, что я оступлюсь и ему придётся меня спасать.
В класс начали заходить ученики. Новые лица, ещё не привычные. Я поздоровалась, они сели.
— Добрый день. У нас сегодня тема «Conditionals» — условные предложения. Будем разбираться, как строятся и как применять. И да, без скучных теорий, только практика, — я улыбнулась.
Пара ленивых усмешек с последних парт. Кто-то хмыкнул, но, заметив мой взгляд, тут же замолчал. Я раздала карточки с заданиями и начала объяснение. Сначала — формула, потом — примеры, потом — интерактив. Я не оставляла тишины. Ни секунды. И всё это — под взглядом двух мужчин. Один сидел, почти не двигаясь, другой то и дело менял позу, будто сам боролся с каким-то внутренним беспокойством. На двадцатой минуте урока я задала ребятам вопрос:
— What would you do if you were invisible for a day? (Что бы вы сделали, если бы стали невидимым на день?)
Ответы были предсказуемыми.
— Хорошо. А теперь — в письменной форме. Условное предложение. Полное.
Пока они писали, я прошлась между парт. Исправила одну формулировку, похвалила другого. Спокойно, без нажима. Так, как меня учили. Как я хотела.
После окончания урока все вышли достаточно спокойно. Даже активные ребята не шумели — как будто что-то в атмосфере заставляло их вести себя иначе. Или, может, они просто чувствовали, что за мной стоит целая стена наблюдателей.
Когда дверь за последним учеником закрылась, я повернулась к столу, начала убирать материалы. Плечи чуть осели. Как будто я тащила что-то тяжёлое весь урок, а теперь могла выдохнуть.
— Достойно, — сказал завуч. Его голос был ровным, но в нём было что-то вроде... удивления. — Ты не испугалась.
Я подняла взгляд. Он смотрел на меня иначе, чем до начала урока.
— Я готовилась, — просто ответила я. — И старалась быть в фокусе.
Он кивнул. Подошёл ближе, чуть склонился вперёд — не нарушая границ, но всё же ближе, чем формально допустимо.
— Вы уверены, что не преподавали раньше? — спросил он.
В его голосе не было насмешки. Только тихое, искреннее сомнение.
— Уверена, — я улыбнулась. — Это мой первый день. Были какие-то практики, но не полноценные.
— Хм. — Он задержался на долю секунды, как будто хотел сказать ещё что-то, но лишь выпрямился. — Тогда вы... странно хороши.
— Это плохо?
— Это интересно.
Он развернулся, коротко кивнул Чану — и вышел, захлопнув за собой дверь. Воздух в классе сразу стал легче. Или просто я наконец позволила себе расслабиться. Я обернулась. Чан стоял, опираясь плечом о стену, смотрел в окно. Когда он заговорил, голос его был тише, чем раньше. Глубже.
— Он прав. Ты странно хороша.
Тишина снова повисла — напряжённая, непростая. Я сделала шаг назад.
— Я... пойду, — сказала я. — Мне нужно сделать отчет...
— Конечно. — Он кивнул. — Я провожу.
***
Когда я закончила собирать материалы и уже собиралась начинать записывать, наставник остановил меня лёгким жестом.
— Минро.
Я обернулась, всё ещё держа в руках папку.
— Ты сегодня хорошо отработала. И отлично справилась. Можешь идти домой.
— А отчет?
— Завтра. Утром. Или вечером — как удобно. Не делай из практики марафон.
Я слабо улыбнулась. Это прозвучало даже приятнее, чем «молодец». Как маленький знак признания от кого-то, кто обычно не разбрасывается похвалой.
— Спасибо, — кивнула я.
Он махнул рукой в сторону двери. Коридоры были пусты, так как шел урок. В школе было тихо, были слышны голоса учителей, объяснявших тему... Я практически вышла за пределы школы, как вдруг:
— Кан Минро?
Голос раздался неожиданно, но я сразу узнала его. Спокойный, ровный. Я остановилась и обернулась.
Позади меня стоял завуч Ян. В руках — телефон, на запястье часы, на лице — едва заметная улыбка. Он выглядел так, будто просто ждал кого-то... Меня?
— Уходите?
— Да. Наставник сказал, что я могу быть свободна. — Я подошла чуть ближе. — Вроде как... не провалила день.
Он коротко усмехнулся, но не язвительно — наоборот, с лёгкой, почти тёплой иронией.
— Не просто не провалили. Вы выдержали. Не дрогнули. И при этом были собой. — Он склонил голову чуть набок. — Это редкое сочетание. Особенно в первый день. Особенно — под наблюдением.
Я сжала пальцами ручку сумки. Его слова звучали искренне. И... неожиданно приятно.
— Я просто делала, как училась. Не хотела никого подвести.
— Вы и не подвели. — Он замолчал на секунду. — Я, кстати, ждал ваше сообщение.
Я приподняла брови, не сразу поняв, о чём речь. А потом вспомнила.
— Визитка... — выдохнула я.
Он кивнул.
— Да. Я дал вам её не для галочки. Если что-то будет непонятно, если потребуется совет, если с Чаном не сможете связаться — вы можете писать мне. Я на связи. И я... всегда отвечаю.
Я кивнула. В горле пересохло, хотя разговор был спокойный.
— Просто не хотела показаться назойливой, — пробормотала я.
— Вы бы не показались. — Он сделал шаг ближе, не нарушая границ, но сокращая дистанцию. — Я сам предложил. И это не формальность. Это — часть моей ответственности. — Он выдержал паузу. — И, если честно, мне было бы интересно пообщаться с вами и вне формата «завуч-практикант». Но это уже на ваше усмотрение.
Мои пальцы снова сжались вокруг ремешка сумки. В груди что-то ёкнуло — не от смущения, а скорее от... неожиданности. Он говорил спокойно, без флирта. Но что-то в его словах было личнее, чем просто поддержка.
— Я подумаю, — сказала я, стараясь, чтобы голос не выдал лишнего.
Он кивнул. Не настаивал.
— Хорошо.
Он посмотрел на часы.
— Не буду вас задерживать. До завтра. Берегите себя, Кан Минро.
Попрощавшись, я ушла. Визитка завуча лежала в глубине сумки. И теперь, возможно, она была не просто бумажкой.
______________________________________
Спасибо за прочтение!! Следующая глава будет в среду или субботу, пока не могу точно сказать. Следите за моим ТГК: Стэй здесь. Там выходят спойлеры, а ещё там серый Минхо..это вау.