[ЗАВЕРШЕНО] Как стать воспитателем в детском саду для духовных зверей S-класса

Раньше учитель Бай не понимал, а теперь догадался: мясо здесь, похоже, один из продуктов, усиливающих энергию.

Обычно он готовил малышам мало мяса, но сегодня дал много. Хоть оно и дорогое, теперь у него были деньги, и он не жалел их ради детей.

Завтрак тигрёнка: яйца с овощами, булочка с мёдом и молоком, большой кусок сочного стейка средней прожарки и бутылка тёплого молока. Порция вдвое больше обычной.

Змей сразу заметил перемены. Раньше меню было «или–или»: либо булочка с фруктами и ветчиной, либо мясо с овощами и яйцом. А сегодня — всё сразу, да ещё в двойном объёме!

Он растерянно посмотрел на учителя. Хо Жаньчуань сидел на диване, внешне спокойный, но внутри тревожный.

Тигрёнок впервые пробовал завтрак учителя. Он не знал, как было раньше, но после утренней тренировки, голодный, увидев такую еду, был в восторге. Учитель надел ему нагрудник, погладил по голове: — Ешь. Если мало — добавлю.

Змей: ... Добавка? Это уже слишком странно!

Тигрёнок не стал задумываться и жадно принялся есть.

Учитель заботился сразу о трёх малышах. Пока тигрёнок и змей ели, он пошёл будить львёнка. Тот всё ещё спал, раскинув лапы и живот, даже не пошевелился. Какой соня!

Хо наблюдал за занятым учителем и вспомнил слова Монса: нужно дать ему помощника. Он подошёл и сказал: — Учитель, Монс занят. Тигрёнка придётся оставить тебе. Я помогу, буду твоим ассистентом.

Он говорил спокойно, но внутри был напряжён. Это был шанс быть рядом.

Учитель обрадовался: — Правда? Значит, тигрёнок останется со мной? Отлично! Он и Звёздочка будут играть вместе.

Он добавил: — Только змей не играет с ними. Было бы хорошо, если бы была ещё одна змея.

Хо: ... 

Он кашлянул, посмотрел на змея: — Он просто замкнутый.

Змей: ... Не замкнутый, а обязан всё время быть рядом с учителем. Иначе его уведут!

Он чувствовал: если учитель станет парой его хозяину, то и для него это будет «пара». Учитель — моя жена! От этой мысли он был так счастлив, что даже есть не мог.

Хо уловил его чувства и смутился.

Учитель, немного подумав, сказал: — Но, директор, вы заняты. Как можно вам быть моим ассистентом? Я и сам справлюсь.

Он вспоминал: на родной планете один раз сам растил пятерых малышей. Но здесь правила другие: один воспитатель — один ребёнок. Наверное, директор беспокоится, что дети будут обделены вниманием.

Учитель добавил: — Хотя, если ассистент будет, это поможет. Кстати, есть воспитатель Ари из сектора А, он из моей системы. Может, он станет ассистентом?

Хо: — Нет.

Он сказал резко. Учитель удивился и извинился: — Верно, воспитатель не может быть ассистентом.

Хо смягчил голос: — Дело не в ранге. Просто у него уже есть дети, а перевод между секторами сложен.

На самом деле это был предлог. Хо не мог позволить Ари, который явно интересовался учителем, быть рядом с ним.

Учитель кивнул и тихо спросил: — Тогда можно мне вообще без ассистента?

Он был немного застенчив, не любил общаться и работать в паре. Уже привык сам заботиться о малышах. Если дадут помощника, он даже не знал, чем его занять.

На самом деле, при столь развитых ИИ‑дворецких, учителю Бай почти не нужно было самому заботиться о малышах. Даже готовить он мог бы не сам — но ему хотелось делать это своими руками.

Хо Жаньчуань строго сказал: — Нет.

Учитель замолчал. Львёнок продолжал спать так крепко, что даже их разговор у кровати не разбудил его. Вот бы самому так спать, — подумал Бай.

Он посмотрел на Хо. Тот был не в форме офицера, а в чёрной униформе «Розового сада» — такой же, как у охраны. Учитель удивился и разглядел его внимательнее.

Хо повторил твёрдо: — Поэтому я временно буду твоим ассистентом. Пока ты не восстановишься. Мы живём рядом, так что будет удобно.

Учитель кивнул. Но вдруг вспомнил: — А где же орёл? Он в порядке? Как выбрался из клетки?

Хо нахмурился. Орёл почти разрушил общежитие, пришлось срочно ремонтировать. — Он почувствовал твою опасность и сам вырвался. Сейчас в соседней палате. С ним всё хорошо.

На самом деле орёл сидел там, обиженный, с цветочными горшками в лапах, и каждый раз, когда Хо заходил к учителю, прятался в угол и плакал.

...

Хо вернулся к главному: — Учитель, есть ли работа, которую я могу выполнить для тебя?

Его голос был низким, мягким, с особой интонацией. Учителю стало неловко, уши покраснели, он опустил взгляд.

В этот момент тигрёнок, до сих пор молча уплетавший еду, поднял голову, схватил бутылочку и стал пить молоко. Он постучал лапкой по столу и посмотрел на учителя зелёными глазами. Взгляд ясно говорил: «Ещё!»

Змей наконец заметил: Всего несколько минут — а тарелка пустая! Он ест, даже не жуя. Неужели раньше никогда не пробовал мясо?

Учитель улыбнулся и сказал Хо: — Тогда разбудите Звёздочку, а я добавлю Ха-е ещё порцию.

Хо приподнял бровь: — Ха-е?

Учитель поправил волосы за ухо и смущённо объяснил: — Да, Звёздочка так его называет. Имя милое, как он сам.

Хо промолчал.

Учитель подошёл к столу и увидел: тарелка тигрёнка идеально чистая, нагрудник тоже. Он был поражён: — Ха-е, ты замечательный! Не капризничал, всё съел аккуратно. Два лайка от учителя!

Он показал два больших пальца, коснулся ими его щёк и не удержался — погладил пушистую мордочку. — Ты молодец! Получишь особый десерт — фруктовый пудинг.

Этого десерта другим малышам не давали. Змей, хоть и пробовал его раньше, всё равно почувствовал ревность. Он тоже хотел заслужить похвалу.

Он злобно посмотрел на тигрёнка, но тот был занят молоком и ничего не заметил.

Учитель вернулся на кухню. К счастью, еды он приготовил много: мясо закончилось, но яйца, ветчина, овощи, фрукты и булочки ещё оставались.

Учитель снова вынес третью тарелку еды для тигрёнка. Но вдруг раздался вопль львёнка: «Спасите! Привидение!»

Тигрёнок даже с булочкой во рту повернул голову.

Львёнок, весь взъерошенный, бросился к учителю, вцепился лапами в его штаны и заплакал: — Учитель, обними меня!

Хо Жаньчуань: ...

Учитель испугался крика, поставил тарелку и присел, нежно обнял львёнка, погладил по спине: — Всё хорошо, Звёздочка, не плачь.

Львёнок уткнулся носом в его грудь, вдохнул знакомый запах и успокоился.

Учитель тихо спросил: — Что случилось? Почему плачешь? Болит что-то?

Львёнок серьёзно кивнул и лапкой постучал по груди учителя: — Здесь.

Учитель удивился: — Значит, у тебя сердце болит?

Львёнок снова кивнул, обиженный. Всё из-за кошмара...

Хо подошёл и невинно объяснил: — Я только разбудил его и сказал, чтобы пошёл чистить зубы и завтракать. Наверное, ему приснился кошмар.

И ещё он смеет выглядеть таким жалким? — подумал Хо. Неужели он нарочно изображает страх, чтобы учитель подумал, будто я пугаю его, и отказался от моей помощи?

Его глаза опасно сузились, он пристально посмотрел на львёнка.

Львёнок: ...

Он медленно повернул голову и увидел Хо, стоящего рядом с учителем и смотрящего на него с полуулыбкой, но взгляд был совсем не добрый.

Львёнок: ...

Цинь Юйсинь сидел в карцере. Для его характера «прикинуться пай‑мальчиком» ещё возможно, но карцер — это пытка. Поэтому он каждый день соединялся с львёнком, его сознание жило в теле зверя, хоть и не вмешивалось в поступки.

И вот он увидел Хо Жаньчуаня у кровати, улыбающегося и зовущего его завтракать. Неужели это не кошмар?

Львёнок оцепенел, даже инстинктивно втянул шею.

Хо сказал учителю: — Кажется, он меня боится.

Львёнок: ...

Он тут же взъерошился, фыркнул и упрямо заявил: — Не боюсь!

Я будущий могучий лев! Как можно бояться Хо Жаньчуаня? Он S‑уровня, но и я S‑уровня. Когда вырасту, стану сильным!

Хо приподнял бровь: — Правда? А кто только что кричал «спасите»?

Львёнок: ...

Он замялся, отвёл глаза и вдруг ткнул лапой в тигрёнка, который спокойно ел: — Это Ха-е!

Тигрёнок: ...

Учитель понял: львёнок испугался, ведь Хо выглядел сурово — тёмная кожа, белые волосы, резкие черты, золотые глаза, от которых чувствовалось давление хищника. Сам учитель в первый день тоже испугался.

Он обнял львёнка и мягко объяснил: — Директор позвал тебя только потому, что боялся, что ты голоден. Он будет помогать мне заботиться о вас. Если вы подружитесь, увидишь, что он добрый и внимательный.

Львёнок: ...

Он смотрел на Хо с ужасом. Как так? Мир изменился за одну ночь. Почему именно мне досталась эта беда?

Неужели это наказание за то, что из‑за меня учителя похитили?

Он сник.

Учитель погладил его по голове: — Пойдём чистить зубы. Потом будет стейк, очень вкусный. Ха-е уже почти наелся.

Львёнок посмотрел на тигрёнка. Тот съел три тарелки, а рядом стояла его собственная тарелка с овощами, фруктами, яйцами и мясом. Тигрёнок всё ещё был голоден и уставился на еду львёнка.

Львёнок: !!!

Все страхи забылись. Он вскочил, прыгнул на стол, прикрыл тарелку лапами и рявкнул: — Это Звёздочкино! Ха-е не ест!

Тигрёнок: ...

Он сидел прямо, молча, но взгляд снова скользнул к тарелке.

Львёнок ещё больше взъерошился, зашипел: — Ха-е не ест!

Тигрёнок кивнул. Только тогда львёнок успокоился, шерсть легла, он снова стал красивым юным львом. Он отодвинул тарелку подальше и убежал в ванную чистить зубы.

Учитель сказал Хо: — Директор, присмотрите за змеем и тигрёнком. Пусть едят медленно, пьют молоко, чтобы не подавились. Я помогу Звёздочке.

Хо кивнул и посмотрел на малышей.

Тигрёнок сидел прямо, с булочкой во рту, но глаза всё ещё были прикованы к стейку львёнка.

Змей ел мясо и вдруг встретился взглядом с Хо: ...

Хо подошёл и спросил: — Вкусно?

Неудивительно, что он так рад притворяться малышом. Учитель готовит вкусно, даёт сладости, молоко, хвалит, обнимает, рассказывает сказки...

Хотя змей был его духовным телом, Хо чувствовал ревность. Ведь змей давно взрослый. Даже орёл искал пару, строил гнездо, нёс цветы как «детей».

Змей: ...

Сначала он подумал, что Хо хочет отнять мясо, и поспешно проглотил целый кусок. Но потом понял настоящий смысл его взгляда.

Хо Жаньчуань даже ревновал собственного духовного зверя. Но ведь змей — его часть!

В духовном море змей возмущённо кричал: «Я — твоё отражение! Твоя жена — моя жена! Твои дети — мои дети! Твоя постель — моя постель! Когда мы приведём учителя домой, я тоже буду рядом, обниматься, проходить брачный период и получать от него яйца!»

Хо: ... 

 Он опасно прищурился: — Мечтать не вредно.

Даже если это духовное тело, оно должно искать пару само. Но у учителя нет духовного зверя, значит, змей обречён остаться один. — Жаль, — сказал он без особого сочувствия.

Змей ударил хвостом по столу, свернулся кольцом и обиженно замолчал. Почему другим духовным телам достаются пары хозяев, а ему — нет?

Он чувствовал себя обделённым: хозяин получит детей, а он — никогда.

Хо не обращал внимания. Смешно — учитель такой нежный человек, как он может «нести яйца» для змеи?

Он тихо добавил: — Учитель любит людей. Видел же, чем кончил орёл? Сидит в соседней палате, плачет с пятью горшками.

Змей ещё больше загрустил. Учитель подарил орлу пять «детей» — цветочные горшки, а ему — ничего.

Хо только покачал головой: Безнадёжный романтик.

...

Тигрёнок не обращал на Хо внимания. Он смотрел на стейк львёнка, но понимал: тот ещё не ел. Вчера львёнок был ласков, уводил его к Монсу, а сегодня — уже защищает еду.

Львёнок быстро умылся, учитель вытер ему лапы. Когда он выбежал из ванной, тигрёнок прыгнул на стол и потянулся к его тарелке.

Львёнок увидел это, вскрикнул и бросился вперёд. Он не удержался и свалился прямо на тигрёнка, но тут же оттолкнул его и закричал: — Это Звёздочкино! Ха-е не ест!

Тигрёнок молча отступил. Пусть. В академии его ещё ждёт суровая школа.

Он спрыгнул со стола, сытый и сонный. С пяти утра тренировался четыре часа, теперь хотелось спать. Он устроился на диване у окна, где падало солнце, и задремал.

...

Сун Хэнь тоже закончил завтрак. Он хотел продолжить учёбу, но доктор Саджина строго отключила его браслет: — Твоё духовное море должно отдохнуть. Спи.

Он вздохнул и подчинился.

...

Львёнок поспешно доел свой завтрак, опасаясь, что тигрёнок снова потянется к его тарелке. Учитель и еда — святое, делиться нельзя.

Когда малыши закончили, учитель наконец сел за стол. Он выбрал лёгкую еду: булочки, молоко, яйца. Мяса не захотел.

Он поставил тарелку и улыбнулся Хо: — Директор, попробуйте мои булочки.

Хотя Хо говорил, что уже завтракал, учителю было неловко есть одному. Он вынес тарелку с пятью булочками, яйцом, ветчиной, салатом и двумя стаканами соевого молока.

Он поставил один стакан перед Хо и сказал с улыбкой: — Попробуйте соевое молоко.

Хо Жаньчуань никогда раньше не пил соевое молоко, но был уверен: всё, что готовит учитель Бай, вкусное.

Учитель смущённо сказал: — Не знаю, что вы любите. Кофемашины здесь нет, я использовал всё, что было в моём хранилище.

Последние булочки тигрёнок уже съел, придётся испечь новые. Учитель всегда готовил их для малышей — мягкие, ароматные, полезные.

Хо сел, взял стакан: — Спасибо, учитель.

— Не стоит благодарности. Если не понравится, просто оставьте, — ответил Бай.

Хо сделал глоток. Вкус был непривычным, но приятным: мягкий, сладковатый. Он снова отпил и сказал: — Очень вкусно.

Учитель улыбнулся, глаза засияли: — Рад, что вам нравится.

Он протянул два булочка. Хо не отказался, съел их — нежные, молочные, действительно вкусные. Неудивительно, что малыши их так любят.

...

После завтрака учитель собрал вещи и вместе с тремя малышами, при помощи Хо, вернулся в общежитие. Дом Хо, разрушенный орлом, уже был отремонтирован.

Там Хо сказал: — Ты участвуешь в конкурсе «Человек года». Сегодня после обеда придут журналисты, будет трансляция. Подготовься.

Он объяснил: проверят условия работы, поговорят с коллегами и с самим учителем.

Учитель был потрясён: — «Человек года»? Я?

— Я же чужак, из другой системы. У меня нет больших заслуг. Кто будет голосовать за меня? — смущённо сказал он.

Хо успокоил: — У тебя миллионы голосов. Ты в десятке лучших, поэтому тебя пригласили. Отвечай так же, как в прямых эфирах. Я буду рядом.

Он мягко похлопал его по плечу: — Когда начнётся интервью, включи трансляцию.

Учитель всё ещё не верил. «Человек года» звучит так серьёзно... Но рядом был Хо, и тревога утихла.

...

После обеда орла вернули. Он сидел в клетке, унылый, с пятью горшками в лапах.

Учитель услышал шум, вышел из кухни. Малыши спали, поэтому звуки из соседней комнаты были отчётливы.

Он увидел Хо у двери. — Что случилось?

— Ничего. Орла вернули, — ответил тот.

Учитель увидел птицу. Он поднял голову, и жалобно посмотрел на него, а потом — с ненавистью на Хо.

Учитель смутился, вспомнив, что орёл считал его своим партнёром.

В этот момент появился высокий худой мужчина с длинными золотыми волосами. Он остановился, потом повернулся к ним: — Добрый день, директор Хо.

Это был Чэнь Мин. Он улыбался мягко, выглядел утончённо, но лицо было бледным. Он посмотрел на учителя, глаза засветились восхищением: — Добрый день, учитель Бай.

Учитель смущённо ответил: — Здравствуйте.

И спросил Хо: — Это журналист?

Хо нахмурился, но мягко сказал: — Нет. Это родственник орла. Он будет заботиться о нём. Тебе больше не придётся кормить его.

Чэнь Мин: ... Он с усмешкой посмотрел на Хо Жаньчуаня: — Серьёзно, директор? Уже нервничаешь?

Хо ответил спокойно: — Раз ты заботишься об орле, живи в его доме. Я обещал не мешать вам. Но тогда мне придётся пожить у учителя Бай. Так я смогу помогать ему с малышами.

Учитель смутился, но не стал возражать. Утром Хо уже говорил, что будет его ассистентом. Жить рядом действительно удобно.

В «Розовом саду» помощники всегда селились рядом с воспитателями или прямо в детских комнатах. Здесь общежитие было маленьким, но в квартире имелась свободная спальня.

Учитель подумал: С орлом мне было неловко, а теперь его семья рядом — это лучше. Он не догадался, что Хо специально устроил всё так.

Он посмотрел на Хо, тот — искренний, чуть виноватый. Сердце учителя дрогнуло. — Конечно, можно. Я приготовлю комнату.

...

Квартира имела две спальни. Учитель жил с малышами в большой, а меньшую отдал Хо. Он постелил чистое бельё, открыл окна и балкон.

Чэнь Мин наблюдал и язвительно сказал: — Учитель Бай такой заботливый. Он знает, какой ты «пёс»?

Хо заслонил дверь своим телом: — Уважай чужую приватность.

Чэнь Мин усмехнулся: — Мне нельзя даже взглянуть, а ты сам вселяешься? Я должен жить здесь, ведь орёл меня отвергает.

Хо холодно ответил: — Тем более будь рядом. Это твой духовный зверь. Может, со временем примет тебя.

Чэнь Мин вздохнул, глядя на орла в соседней комнате: — Только если он сам захочет.

Он добавил тихо: — А если учитель Бай притворится его партнёром и уговорит? Он ведь слушает его.

Хо резко оборвал: — Мечтай.

И захлопнул дверь.

Чэнь Мин откинул голову назад. Настоящий предатель: нашёл «жену» — забыл друзей. Но он понимал: если бы сам имел шанс, тоже не отпустил бы учителя.

...

Хо вернулся. Малыши спали, только змей бодрствовал. Тигрёнок устал после утренних тренировок, львёнок спал как всегда.

В маленькой спальне учитель уже всё приготовил. Он стоял на балконе, улыбаясь: — Директор, посмотрите, там озеро. Малыши ловят рыбу.

Хо смотрел на него в солнечном свете. Сердце дрогнуло.

Он подошёл ближе. Вместе они смотрели вниз: сады, фруктовые рощи, цветники, большое озеро, детская площадка.

Вид был прекрасен. Но для Хо всё это меркло рядом с улыбкой учителя.

Хо Жаньчуань вспомнил: они так и не посмотрели вместе тот фильм, о котором договаривались. Может, пригласить его сегодня вечером? Малыши обычно спят к девяти, а он теперь живёт рядом... отличная возможность устроить «ночной сеанс».

Он украдкой посмотрел на учителя Бай несколько раз, наконец кашлянул, собираясь заговорить.

Но учитель вдруг улыбнулся: — О, как пахнет! Булочки готовы! В этот раз я добавил мёд и орехи. Директор, попробуйте!

Аромат сладкой выпечки наполнил воздух.

Хо смущённо коснулся носа и пошёл за ним на кухню.

Учитель испёк сразу шестьдесят булочек, ещё сорок поставил в печь. Теперь малышей больше, тигрёнок ест много, поэтому количество удвоилось.

Он протянул одну булочку Хо: — Попробуйте, должно быть вкуснее утренних.

Хо взял и сказал серьёзно: — Учитель, вы ещё не оправились. Отдыхайте, еду может приносить столовая.

Он помнил синяки на его теле.

Учитель улыбнулся: — Не так уж больно. А готовка для меня — отдых. Это помогает снять напряжение.

Хо смотрел на него и думал: Какой же у него удивительный характер. Спокоен, терпелив, никогда не сердится на малышей. Даже львёнка, такого непослушного, он ни разу не наказал.

...

В это время тигрёнок проснулся от запаха булочек. Он огляделся, понял, что в комнате пахнет учителем и змеем, и сразу побежал на кухню.

Учитель улыбнулся: — Ха-е проснулся? Иди, угощайся.

Он положил ему шесть булочек и налил молока. Тигрёнок молча принялся есть.

Учитель обеспокоенно сказал: — У него такой аппетит. Может, стоит проверить здоровье?

Он посмотрел на Хо.

Тот нахмурился. Духовным телам проверки не нужны, но... — Да, отведём.

Есть и есть... Учитель печёт сотню булочек, а он съедает десятки. Непорядок. Хо подумал: Надо поговорить с Сун Хэнем. Теперь он S‑уровня, получает пособие. Пусть кормит своего тигра сам, а не нагружает учителя.

Учитель растерялся: — Проверка? Духовным телам нужна проверка?

Но малыши проснулись, и он отвлёкся.

...

Львёнок схватил его за штаны: — Обними!

Тигрёнок стоял рядом, а змей первым заполз к учителю на руки.

Учитель растерялся: он мог взять только двоих. Если обниму львёнка, тигрёнок обидится. Если наоборот — львёнок расстроится.

Он присел, собираясь объяснить. Но Хо наклонился, легко поднял обоих — тигрёнка и львёнка — и сказал с улыбкой: — Учитель, теперь я ваш ассистент. Можете поручать мне всё.