3.
Я так и не представилась меня зовут Кристина Вишневская, но друзья обычно называют меня Крис. Мне 16.Я не сильно выделяюсь из толпы. Меня легко потерять среди множества лиц, потому что моя внешность довольно обычна. У меня длинные черные волосы, которые часто складываются в простую прическу. Голубые глаза добавляют немного яркости к моему облику, но они не такие, чтобы привлекать всеобщее внимание.
Моя фигура считается обычной, без явных излишков или недостатков. Несмотря на это, у меня есть несколько комплексов, которые иногда мешают мне чувствовать себя уверенно. Я часто задумываюсь о том, как выгляжу и как меня видят окружающие. Эти мысли иногда мешают мне раскрывать свои возможности и проявлять себя в полной мере.
***
Начался новый день, и я проснулась с легким волнением. Утренние рутинные дела пролетели быстро: я умывалась, завтракала и собирала вещи для колледжа. Время летело незаметно, и вскоре мне уже нужно было выходить. Я быстро выбежала из комнаты, стараясь не опаздывать.
На лестнице я столкнулась с каким-то парнем. Он был выше меня, с притягательной внешностью:рыжие волосы, которые немного спадали на лоб, и выразительные голубые глаза. На нем была светлая рубашка с длинными рукавами и темные джинсы, что подчеркивало его фигуру. Он выглядел особенно привлекательно, а на плечах у него висел черный рюкзак.
— Ой, прости, — сказал парень, когда мы столкнулись, и его скромная, искренняя улыбка мгновенно привлекла мое внимание. В этот момент мне стало немного неловко, но одновременно и приятно. Я ответила ему с улыбкой и почувствовала, как сердце забилось быстрее.
После этого я дождалась своих подруг, и мы вместе направились в третий корпус колледжа. Впереди нас ждала первая пара — физкультура. Мы прошли в подвал, где находилась наша раздевалка. Она выглядела вполне адекватно: много скамеек и вешалок, а стены были окрашены в светлые тона.
В раздевалке уже было много людей из нашего класса. Я поздоровалась с Ариной, которая стояла рядом, и начала переодеваться. Моя физкультурная форма была очень простой: черная однотонная футболка и широкие черные спортивные штаны. Я чувствовала себя комфортно в этой одежде, но все равно немного переживала о том, как пройдёт занятие.
Вскоре мы вышли на улицу и стали в ожидании преподавателя. Я оглядела группу и заметила того самого парня с лестницы. Он стоял в окружении еще четырех ребят, которые обсуждали что-то с энтузиазмом и периодически взрывались смехом. Их разговоры напоминали дружеские поддразнивания, и это создавало ощущение легкости и непринужденности в воздухе.
Через пару минут к нам подошла учительница. Она была высокой и стройной, с уверенной осанкой. На вид ей было около 40-45 лет. Каштановые волосы были собраны в аккуратный пучок, что придавало ей деловой вид. На ней были серые штаны и светлая футболка, которые подчеркивали ее физическую форму. Я заметила, что она выглядела энергично и уверенно, что внушало уважение.
— Всех приветствую! Меня зовут Елена Павловна, я ваш преподаватель по физкультуре. Сегодня мы начнем сдавать первый норматив, для этого мы направимся на стадион, — произнесла она с доброй улыбкой.
Мы начали следовать за ней, обсуждая предстоящие испытания. Вокруг царила атмосфера ожидания: кто-то шутил, кто-то нервничал, а я иногда украдкой поглядывала на черноволосого парня, который продолжал смеяться с друзьями. Его улыбка была заразительной, но я старалась не отвлекаться.
Через несколько минут мы наконец пришли на стадион. Я почувствовала, как волнение нарастает. Мы встали в ряд, слушая указания преподавателя.
— Сегодня мы сдаем норматив бега на 100 метров. Идем по списку. Кто не может из-за болезни или других причин, поднимите руку, — объявила Елена Павловна.
Я оглядела группу и заметила, что лишь двое ребят подняли руки. Они выглядели немного смущенными, но все понимали, что это нормально
— Хорошо, значит я вас записываю. Вы приносите справки и будете заниматься без нормативов, — сказала она, делая заметки в блокноте.
После этого она объяснила правила проведения испытания и порядок старта.
***
Следующая пара была английского языка. Честно скажу, я всей душой терпеть не могу этот предмет. Английский язык для меня всегда казался чем-то трудным и неинтересным. Я никогда не учила слова, не запоминала правила грамматики и времена. Эта тема меня совсем не привлекала, и мне всегда было плевать на все эти уроки и задания. Конечно, я понимала, что знания иностранного языка полезны, но меня это совершенно не волновало.
К счастью, в нашем колледже было всего одна пара английского языка на две недели. Это немного утешало, ведь я знала, что не придется тратить на него много времени. Однако за неделю до занятия начали ходить разговоры о нашей преподавательнице. Казалось, все были в курсе ее строгого стиля преподавания. Говорили, что она требует от студентов высокой успеваемости и оценивает довольно низко. Из-за этого у нас возникло какое-то внутреннее напряжение
Мы с Ксюшей сели на последнюю парту в классе, около стены. Класс был небольшой, и это была четвертая парта, перед нами сидела Арина и Неля. В воздухе витала легкая неуверенность — мы все знали, что у нас впереди новый преподаватель, и никто не знал, чего ожидать.
Вдруг в класс зашла молодая девушка. Она была высокой блондинкой с длинными волосами, которые красиво падали на плечи. На ней было милое платье нежного оттенка, а на ногах — аккуратные каблуки, которые постукивали по полу, создавая легкий ритм. В руках она держала тетради и пенал, и, войдя в класс, сразу же улыбнулась нам. Эта улыбка сделала её менее страшной, и я почувствовала, как напряжение немного уходит.
— Всем здравствуйте! Меня зовут Надежда Ивановна, я ваш преподаватель по английскому языку, — произнесла она с теплотой в голосе. — Я сейчас пройдусь по списку, когда вас называю, поднимайте руку. Будем потихоньку знакомиться.
Слышать её голос было приятно — в нем не было той строгости, которую мы ожидали. Я с нетерпением ждала своего имени в списке. Когда оно прозвучало, я подняла руку и почувствовала себя немного увереннее.
На первой части пары мы разобрали новую тему. Мы обсуждали времена в английском языке: простое настоящее, прошедшее и будущее. Всё казалось довольно логичным и даже увлекательным.
Но вот пришла перемена, и Надежда Ивановна неожиданно заявила:
— У нас будет тест по временам.
В классе сразу же раздались возмущённые голоса. Все начали перешептываться между собой, высказывая недовольство и страхи о том, что они не готовы. Я тоже почувствовала панику: как можно так быстро проверять знания? Но Надежда Ивановна спокойно продолжила:
— Не переживайте! Если будет уж слишком плохо, я не выставлю эти оценки.
Её слова немного успокоили нас. В конце концов, она не собиралась ставить нам низкие оценки просто так. Возможно, этот тест был не таким уж страшным, как казалось на первый взгляд.
Началась вторая часть пары.Надежда Ивановна, собрав свои тетради, начала обходить класс, внимательно смотря на каждого из нас. Я заметила, как её лицо светилось доброй улыбкой, но в то же время волнение нарастало. Она решила рассадить нас по одному, чтобы каждый мог сосредоточиться на тесте.
Когда я поняла, что Ксюша теперь сидит далеко от меня, меня охватило разочарование. Ксюша всегда была неплохой ученицей по английскому, и я знала, что с ней мне было бы гораздо легче. Теперь же я осталась одна, но меня это не пугало. Я оказалась на последней парте, хоть и не совсем в конце класса — я сидела на среднем ряду. Передо мной была девочка по имени Лиза, но Надежда Ивановна дала ей другой вариант теста.
Когда учительница разложила тесты по партам и вернулась ко мне, я взглянула на листок и почувствовала, как внутри всё сжалось. Вопросы выглядели сложными, а я не была уверена в своих знаниях. Мой внутренний голос начал паниковать: «Мне пизда! Как я это сделаю?» Но я старалась не поддаваться отчаянию. У меня была тетрадка с правилами, которую я взяла с собой на урок. Может быть, это поможет мне хоть немного разобраться с заданиями.
Как только Надежда Ивановна отвернулась и направилась к первым партам, я быстро открыла свою тетрадь. Сердце колотилось от волнения, и я нервно искала в ней слова-маркеры, которые могли бы помочь мне определить времена. Я знала, что переводить предложения у меня не получается, но если смогу понять структуру, возможно, смогу справиться с тестом.
Я старалась быть максимально незаметной, погружаясь в изучение правил. «Present Simple», «Past Continuous», «Future Perfect» — эти термины мелькали перед глазами. Я искала подсказки и пыталась вспомнить все уроки, которые мы проходили. Каждый раз, когда Надежда Ивановна подходила ближе к моему ряду, я быстро закрывала тетрадь и делала вид, что пишу ответ на тесте.
— Кристина! — вдруг раздался голос учительницы. Она помотала пальцем в мою сторону и направилась к первым партам.
Я замерла на мгновение, сердце забилось ещё быстрее,чуть не выронила ручку из рук. Я облегченно вздохнула и снова вернулась к своему тесту.
Сосредоточившись на заданиях, я начала заполнять пустые строки. Иногда мне удавалось вспоминать нужные правила и слова-маркеры, и это придавало мне уверенности. Я понимала, что нужно просто сделать всё возможное.
Время шло, и я продолжала работать над тестом.
Я заметила того парня с которым я столкнулась на лестнице,он просил ответы у девочки передо мной.Потом взглянул на меня и тихо произнес:
—какой у тебя вариант?
—второй,а у тебя?
—первый,-он немного расстроился,но после сразу же улыбнулся.
—так сдаем работы!-сказала Надежда Ивановна.
Я сдала свою работу, и хотя в ней было несколько пропусков, я понимала, что ничего не могла с этим поделать.