4 часть
Линчеватель сдерживался, это естественно, потому что козыри нельзя показывать с самого начала. Но этого герои, к сожалению или счастью, не знают.
После этого все учителя пошли в учительскую, чтобы выслушать вердикт директора Незу, а ученики пошли по общежитиям.
Все учителя уже сидят в учительской и ждут когда придёт директор. Незу заходит в кабинет и Полночь сразу задаёт вопрос:
-А Крупье куда ушёл? Сбежал? - с беспокойством спросила Немури
-Он в своей новой квартире. Крупье воспользовался причудой и оказался там, а я лишь проверил там он или нет, по камерам в его квартире. Есть ещё вопросы? - После этого наступила тишина и Незу продолжил: - Чтож, начнём. - После этого он подошёл к отдельно стоящему столу с компьютером и включил проектор. На экране появилась запись боя Айзавы и Крупье. - Мы посмотрим несколько раз данную запись и я запишу все свойства его причуды, которые он, конечно, показал. Не факт, что это вся его причуда. Я до этого момента уже успел записать несколько факторов, но вы можете говорить про абсолютно всë, что увидели, ну и делать это на бумаге, а потом отдать это мне, а я уже составлю полноценную характеристику на Крупье. - После этого монолога он специальным пультом включил запись и все переместили свой взгляд на видео.
Некоторых учителей не было на этом бое, так как они предпочли больше поработать и не забирать работу на дом, чем смотреть бой линчевателя с каким-то про-героем. Собственно поэтому некоторые сожалели, что не пошли и не посмотрели.
Смотрели они бой примерно 10 минут, ровно столько же сколько он шёл. А после этого Незу начал расспрашивать у Айзавы каково было ему драться с Крупье, использовал ли он какие-то психические способности или говорил ему что-то, что было невозможно услышать на трибунах.
- Когда... - Айзава замялся, потому что не знал стоит ли это говорить или нет, но всё равно продолжил:- Когда он заковывал меня цепями, он говорил, что не хотел использовать свою причуду так сильно, но я не дал ему другого выбора. Видимо он... Стесняется или боится своей причуды. Что-то между этими факторами. Я думаю, что у него есть какая-то травма, которая сильно повлияла на его психическое состояние и восприятие своей причуды... - После это он посмотрел на директора в ожидании хоть какой-то реакции.
-Да. У него действительно была такая ситуация, но, увы, мне нельзя о ней говорить. Также в той ситуации, что произошла с ним, он использовал ещё одну способность своей причуды, но об этой способности знаю только я и Крупье. - Сказав это он продолжил:- А насчёт его силы я думаю, что это тоже как-то связано с той ситуацией. Скорее всего, он боится как-либо вредить людям, не злодеям. - После это он остановился и подождал, пока всё учителя допишут эссе про причуды Крупье и сказал:- Положите мне листы на стол. - После это всё учителя сдали листы и Незу, с листочками в руках, удалился в свой кабинет.
В своём кабинете Незу посмотрел это видео ещё раз пять и удостоверился в своём доводе, что его нежелание использовать причуду на не злодеях. Дело в том, что когда он заковал Айзаву в цепи его глаза так и говорили:" Не хочу, но надо" Или же " Это опять повторяется ".
После этого дня Изуку продолжил ходить на свою новую работу. К сожалению, ему нельзя заниматься линчевательством, потому что если он так и продолжит этим заниматься, то его упекут в колонию для несовершеннолетних, ведь Незу посадил его на так называемый "арест" и это значит, что Незу не справляется с малолетним нарушителем и ему нужно дать другое наказание за нарушение закона.
На своей работе он продолжил быть помощником Айзавы. Также иногда он мог за место него провести урок или помочь каким-то другим учителям с работой. Постепенно все ученики стали относится к нему также, как и к Айзава и другим учителям. На каких-то тестах он может нормально помочь или подсказать ученику что-то, а если кто-то списывает либо с интернета, либо у однокласника, то он может сделать вид, что никчего не заметил, а если ученик подчистую списал и даже не подумал, что списал, то он, конечно же, скажет об этом Айзаве.
Многи учителя за это время уже успели привыкнуть и подружиться с линчевателем, поэтому ему не составит труда натравить на какого-нибудь борзого ученика стаю учителей про-героев.
Примерно так и проходило время до вступительного экзамена...
___________________________________________
702 слова
ТГК: Дом любовного кота