Друзья в деле
***
Первое сентября наступило неожиданно быстро, принеся с собой волнение, запах новых учебников и предвкушение чего-то большого и неизведанного. Даша, с огромным бантом на голове и букетом гладиолусов, чувствовала себя одновременно взрослой и немного испуганной. Илья, рядом с ней, выглядел как настоящий юнга, готовый к любым приключениям, его глаза горели любопытством. Родители, улыбаясь, наблюдали за ними, и в их глазах читалась та самая заветная мечта: «как однажды их дети будут учиться в одной школе...»
И их мечта сбылась. Более того, Илью и Дашу не только отправили в одну школу, в один первый «А» класс, но и усадили за одну парту! Третья парта третьего ряда – это был их новый командный пункт.
В первые школьные деньки их парта стала ареной для маленьких, но очень серьезных битв.
- Я сижу у стенки! – заявил Илья в первый же день, плюхнувшись на место у стены и распахнув ранец, словно захватывая территорию.
Даша, более аккуратная и вдумчивая, хотела сидеть именно там, чтобы лучше видеть всё вокруг.
- Нет, Циркач, я всегда сижу у стенки! Мне так удобнее рисовать! – возразила она, пытаясь отодвинуть его локтем.
- Ты же Алкашка! Тебе вообще нельзя у стены, вдруг пробьёшь! – прошипел Илья, придвигаясь еще ближе.
Даша закатила глаза, но затем бросила на него быстрый, резкий морг только одним глазом – «хитрый глаз». Илья тут же понял: у нее есть идея.
- Хорошо, Циркач, – сказала Даша, меняя тактику. – Ты сидишь сегодня у стенки. Но завтра я.
Илья, удивленный неожиданной уступчивостью, кивнул, его пыл несколько поутих.
Однако перемирие длилось недолго. На следующий день начались споры за «границу».
- Это моя половина парты! И не смей ставить сюда свою пенал! – командовал Илья, проводя невидимую линию посередине стола.
Даша фыркала, но вскоре сама начинала незаметно задвигать его тетради на «свою» территорию, если он отвлекался.
- Ты что, Алкашка, на мою территорию наступаешь?! – шипел Илья, пихая её локтем.
Даша лишь молча почесывала кончик носа – «нос-чесалка» – это означало «Осторожно, кто-то рядом!» Они оба чувствовали, что напряжение нарастает, и строгий взгляд Марьи Ивановны, их учительницы, уже начал скользить по рядам.
Очередная битва за место у стены разгорелась с новой силой.
- Я же сказал, моя очередь! – Илья попытался отпихнуть Дашу, когда она тянулась к стене.
- Нет, моя! Ты вчера сидел! – Даша, более упрямая, чем казалось, не уступала.
Их шепот перешел в явное бормотание, а затем в легкое подталкивание. Тетради зашуршали, ручки покатились.
- Осипов и Сергеева! – громовой голос Марьи Ивановны пронесся по классу, заставив всех вздрогнуть, а Илью с Дашей мгновенно замереть. – Что за шум на третьей парте? Вы не на рынке! Я попросила вас сесть вместе, чтобы вы помогали друг другу, а не устраивали беспорядок!
Илья, покраснев, тут же притворился, что внимательно рассматривает рисунок на своей тетради. Даша, опустив голову, делала вид, что записывает что-то очень важное. Они оба бросили друг на друга быстрый, выразительный взгляд – не то обиженный, не то полный тихого веселья. Наказание не заставило себя ждать: их рассадили на день, пообещав вернуть за одну парту только при условии, что они будут вести себя прилично.
После уроков, выйдя из школы, Илья и Даша шли домой вместе, как и всегда. Солнце ласково светило, птицы щебетали, и все утренние школьные баталии словно испарились под лучами осеннего солнца.
- Ну что, Циркач, тебе было скучно без меня у стенки? – съязвила Даша, пихая Илью в бок.
- Ага, Алкашка! Тебе тоже, небось, без меня некому было под нос чесать, когда Марья Ивановна смотрела! – рассмеялся Илья. Они обменялись улыбками.
Придя домой, они, по привычке, завалились к кому-то на диван. Сначала, конечно же, мультики – час полного погружения в приключения любимых героев. А потом...
- Ну что, Циркач, может, уроки сделаем, пока мама не начала ругаться? – предложила Даша, зная, что это неизбежно.
- А что там делать? Там же полтора примера и три строчки написать! – фыркнул Илья, но покорно потянулся за ранцем.
Первоклассные уроки были смехотворно легкими. Илья быстро «решал» примеры, иногда специально допуская смешные ошибки, чтобы Даша могла их «исправить». Она, в свою очередь, старательно выводила буквы, а Илья, привалившись к ней плечом, порой лениво водил пальцем по строчкам, делая вид, что «проверяет». Через пятнадцать минут все было готово.
Они снова смотрели друг на друга, теперь уже свободные от школьных правил и родительских ожиданий. Их короткие ссоры за партой были лишь детскими играми, которые ничуть не мешали их крепкой, уже устоявшейся дружбе. Наоборот, эти стычки, как ни странно, лишь укрепляли их связь, позволяя им лучше понимать друг друга и придумывать новые способы взаимодействия. Илья и Даша были созданы, чтобы идти по жизни вместе, и школа стала лишь следующим этапом их общего, хоть и порой шумного, пути.
***
Марья Ивановна, их первая учительница, была женщиной строгой, но справедливой. По крайней мере, так считали родители. Но Илья и Даша, сидящие на третьей парте третьего ряда, очень скоро поняли, что справедливость Марьи Ивановны была... особенной. Она больше любила Илью, нежели Дашу. И это было очевидно в самых, казалось бы, незначительных ситуациях.
1. Ответы на уроках.
Илья всегда был фонтаном идей, пусть и не всегда стройных. Когда Марья Ивановна задавала вопрос, Илья мог выпалить что-нибудь смелое, пусть и не совсем точное.
На уроке русского языка Марья Ивановна спросила:
- Кто знает, что такое подлежащее?
Илья, не дожидаясь, пока кто-то поднимет руку, вскочил с места:
- Это тот, кто главный в предложении! Он там... командует!
Весь класс засмеялся. Марья Ивановна, вместо того чтобы отругать его за выкрик, мягко улыбнулась.
- Ну, Илюша, ты почти угадал! Очень образно! Молодец, что не побоялся высказаться.
Затем она повернулась к Даше, которая подняла руку и аккуратно вывела в воздухе «П».
- Даша, а ты как думаешь?
Даша четко и по учебнику ответила:
- Подлежащее – это главный член предложения, который обозначает предмет речи и отвечает на вопросы кто? что?.
Марья Ивановна кивнула.
- Правильно, Даша. Садись.
И всё. Ни «молодец», ни улыбки. Просто констатация факта.
2. Поведение на парте.
Даже в их постоянных спорах за партой Марья Ивановна всегда находила способ выставить Илью в лучшем свете или, по крайней мере, быть снисходительнее к его выходкам.
Во время письма Илья, уставший от рутины, начал незаметно, но с явным энтузиазмом, рисовать самолетик на своей тетрадке. От его карандаша раздавалось тихое шуршание, он ерзал на стуле, из-за чего парта немного вибрировала. Даша, пытавшаяся сосредоточиться, не выдержала и толкнула его локтем, прошептав:
- Циркач, перестань! Мешаешь!
В ту же секунду Марья Ивановна подняла голову.
- Даша Сергеева! Что это за шум на третьей парте? Перестань дергать Илью! Он у нас мальчик деятельный, ему сложно сидеть спокойно. А ты должна быть более прилежной!
Илья тут же принял невинный вид, а Даша, покраснев, лишь тихонько прошептала:
- Но я же ничего... – но было поздно.
3. Художественное творчество.
На уроках рисования разница в отношении была особенно заметна.
Задание – нарисовать осенний лес. Даша, как всегда, тщательно выводила каждый листочек, смешивала краски, чтобы получить самые натуральные оттенки, её деревья были ровными, а грибы – идеально прорисованными. Её работа была аккуратной и красивой. Илья же набросал буйство красок: деревья у него были кривые, но с огромными, яркими кронами, солнце сияло, как взрыв, а на переднем плане он добавил огромного, фантастического зайца, который выглядел как-то очень по-ильински. Когда Марья Ивановна обходила ряды, она задержалась у работы Ильи:
- Ох, Илюша! Какой же ты у нас фантазёр! В этом рисунке столько жизни, столько энергии! Ты видишь мир по-особенному! Молодец, художник!
А затем, подойдя к Даше, бегло взглянула на её работу.
- Даша, хорошо. Аккуратно. Старайся добавлять больше яркости.
Ну серьезно?!
4. Выполнение поручений.
Когда нужно было выполнить какое-то поручение, Марья Ивановна, казалось, видела только Илью.
После уроков нужно было раздать тетради с проверочной работой. Марья Ивановна, едва закончив объявление, сразу же обратилась к Илье:
- Илюша, будь добр, помоги мне, раздай тетради ребятам. Ты у нас такой быстрый и ловкий!
Илья, гордый своим новым «поручением», тут же вскочил и начал с энтузиазмом разносить тетради, роняя несколько по пути. Даша, которая тоже хотела помочь и уже тянулась за стопкой, услышала лишь:
- Спасибо, Даша, но Илья уже справляется.
5. Их путь домой.
Несмотря на все эти явные проявления фаворитизма, что совершенно не нравилось Даше, и что Илья, несомненно, чувствовал, как только они выходили за порог школы, все это забывалось.
Они шли домой вместе, как и всегда.
- Ну что, Циркач, как тебе быть любимчиком Марьи Ивановны? – Даша, конечно, не могла не поддразнить его.
- Ага, Алкашка! Ты просто завидуешь, что она меня видит! – Илья смеялся, показывая ей язык.
Их короткие школьные распри и несправедливость учительницы забывались под теплым осенним солнцем. Придя домой, они, по привычке, сначала включали мультики, погружаясь в свой собственный мир, где не было ни строгих учителей, ни непонятной симпатии.
А потом, вздохнув, брались за уроки.
- Ну что, Циркач, помоги мне с этим примером, а то я не «вижу мир по-особенному», как ты! – Даша с иронией толкала его в бок.
- Ладно, Алкашка, но ты мне потом поможешь буквы ровно писать, а то у меня все «деятельно» скачут, – Илья ухмылялся.
Так, сквозь школьные баталии и несправедливость, их дружба лишь укреплялась, становясь еще более уникальной и неразрывной.
———————————————
Все свои мысли на счет новых работ можете присылать в мой тгк! Всегда очень рада этому (и мне очень важно ваше мнение).
https://t.me/lanskayaf
