Игронавты: клубный диссонанс

После пары дней доработок и шлифовки проекта Коди и Луис довели свою игру до играбельного состояния. По совету Харли и Сатоми они решили добавить ещё одну секцию в первый уровень и сделать обязательную возможность создавать несколько точек сохранения при переходе в иное измерение. Теперь игра включала три уровня, разделённых на шесть подуровней, одного полубосса и финального босса уровня. Геймплей оставался классическим beat 'em up*, но с возможностью перехода в новое измерение и системой прокачки для обоих миров.

(* жанр видеоигр, сфокусированный на рукопашных схватках главного героя с большим количеством врагов.)

Сегодня Харли тестировал очередное обновление игры и, как обычно, прошёл её в своём темпе. Но на этот раз его лицо оставалось спокойным, а во время драк в глазах даже появился азарт. Закончив прохождение, Харли убрал руки с клавиатуры. Разработчики этого детища стояли у него за спиной.

— Ну что, альфа, игра готова для публикации? — спросил Коди, ожидая услышать положительный ответ.

Харли откинулся на спинку стула и уставился в потолок.

— К черту! Публикуем.

Трое разработчиков в честь победы хлопнули в ладоши и тут же помчались ко второму компьютеру. Коди заранее всё подготовил для публикации, и теперь ему оставалось только нажать кнопку «Опубликовать». Игра должна была появиться сразу на двух сайтах: школьном — в разделе деятельности клуба — и на специальной платформе для инди-разработчиков. Это было решение Коди: так они получат больше откликов, не ограничиваясь только учениками школы. Не факт, что игра понравится всем, но, по словам Луиса и Харли, около восьмидесяти процентов учеников и учителей хотя бы раз играли в какие-нибудь игры. Хотя бы в те же «три в ряд».

Красная кнопка публикации держала всех «Игронавтов» в напряжении. Как только Коди нажал её, прозвучал короткий пиб, и на экране появилась надпись: «проект опубликован».

— Мы это сделали. Поздравляю, — торжественно заявил Коди, поправляя очки.

— Аж не верится, мы смогли! — с воодушевлением воскликнул Какуро.

— И за такой короткий срок... Похоже, у нас действительно талант, — Луис всё ещё не до конца верил, что им удалось создать игру всего за неделю. В нём даже заиграла тихая гордость — его проект всё-таки был реализован.

— Ага, осталось подождать, пока другие оценят. И пусть только попробуют написать плохой отзыв на нашу игру — я им мигом вправлю оперативку в голове, — твёрдо заявил Харли.

— Сам на игру наезжал и нас гонял с исправлениями, — отчитал его Луис, а Харли лишь закатил глаза.

— Ладно, споры потом. Большая перемена сейчас закончится, — предупредил их Коди, показывая на время. 13:38. Большая перемена началась в час дня и длилась сорок минут — именно это время они использовали, чтобы подготовить проект к публикации.

— У нас с Коди сейчас литература, а у вас? — поинтересовался Какуро у Луиса.

— Должна быть математика. Новая тема, — спокойно ответил Луис и тут же посмотрел в сторону Харли, который уже был на полпути к выходу.

— Чёт мне сегодня плохо стало... Я, пожалуй, домой... — не успел Харли улизнуть с уроков, как длинная рука Луиса схватила его за шиворот чёрной куртки.

— Пойдёшь, ещё как. Я не буду писать за тебя отработку, — раздражённо заявил Луис.

— Один раз всего лишь, приятель. По старой дружбе! — взмолился Харли, но Луис оставался непреклонен. Он потащил друга в класс, пока тот безуспешно пытался вырваться из мёртвой хватки.

— Мы тоже, пожалуй, пойдём, — завершил разговор Коди, кивнув Какуро, чтобы тот собирался и шёл вместе с ним на урок.

***

На протяжении двух уроков Коди периодически проверял WasseiConnect, отслеживая количество просмотров и лайков. Такая функция была доступна только тому, кто публиковал пост. К тому же новость о выходе игры уже появилась в главной ленте школы — её должны были увидеть все.

За последний час — семь лайков и пятнадцать просмотров. Очевидно, четыре лайка поставили сами Игронавты. Ещё три, скорее всего, принадлежали Литературному клубу. Коди открыл список лайкнувших и догадка частично подтвердилась. Один лайк — от Сатоми, второй — от учителя Такахаси. Третий — от какого-то случайного ученика из 2-Д класса. Через пару минут появились ещё два — от Эмилии и Юкико. Видимо, Сатоми попросила их поддержать.

Но эти лайки погоды не сделают. Важно было, чтобы в игру поиграли, а не просто мельком посмотрели пост и забыли о нём. Конечно, сейчас у большинства учеников вряд ли найдётся время — все заняты уроками. Да и на телефонах игра не запускалась: порт для мобильных устройств они пока не готовили.

Коди решил подождать окончания занятий. А лучше — проверить всё завтра, чтобы точно увидеть, прошёл ли кто-нибудь игру.

***

На следующий день, после уроков.

Клуб «Игронавтов» был свободен от дел, и его участники наслаждались гонками на консоли. Только их президент оставался серьёзен — он продолжал мониторить сайт школы. Пока безрезультатно. Число девять намертво застыло рядом с лайками под публикацией, а просмотры даже не достигли двадцати. На сайте инди-разработчиков ситуация была такой же. Возможно, потому что он находился на техобслуживании, и никто не мог получить доступ к игре. Этот факт слегка удивил Коди: сразу после публикации их проекта сайт неожиданно «упал». Совпадение? Сложно сказать.

— Президент! — крикнул Харли. — Да забей ты на сайт, поиграют когда-нибудь. Лучше садись с нами, погоняй. Я уже устал Луиса нагибать.

— Если бы ты не мешался на дороге, я бы третье место занял, — недовольно буркнул Луис.

— А тот столб ты тоже не заметил случайно?

Луис открыл рот, но ничего не ответил — аргументов не нашлось.

Коди вздохнул и тихо произнёс:

— Меня пугает это безразличие... от учеников и других клубов.

Команда тут же оставила игру и подошла к нему.

— А что ты ожидал? — добавил Луис, сложив руки. — Снаружи кажется, будто у нас в школе дружный коллектив и все друг друга поддерживают. Но на деле каждый думает только о себе и выживает как может. Загляни на страницы других клубов — у тех же «сильных» просмотров и лайков в разы больше. Потому что они популярны и у них есть авторитет.

Коди открыл страницы Спортивного клуба и Клуба дебатов и начал сравнивать их публикации. С помощью пары «хакерских» трюков ему удалось посмотреть точное количество просмотров и реакций. Как и сказал Луис — лайков было значительно больше. Даже учителя оставляли реакции.

— Ну и как нам пиариться, великий клубный деятель? — насмешливо спросил Харли.

— Надеяться... и молиться, что кто-нибудь нас заметит... — наигранно вздохнул Луис.

— Это очень обнадеживает... — тихо сказал Какуро.

И тут же раздался звук уведомления. Над иконкой колокола вспыхнула красная цифра один.

Коди мгновенно кликнул — на экране появилось сообщение: «Пользователь оставил комментарий под постом».

Он перешёл по ссылке и увидел комментарий, который оказался... совсем не дружелюбным.

«У нас появился клуб задротов? Там наверняка ботаны сидят и пускают слюни на аниме-девочек 😂😂😂»

Такие «тёплые» слова особенно не понравились одному геймеру.

— Я знаю этого урода. Сейчас пойду ему морду набью, — процедил Харли. Он уже вычислил автора комментария, без помощи IP, и был готов сорваться с места, но его тут же остановили.

— Без насилия над другими учениками, — спокойно сказал Коди и удалил комментарий. — Нам нужно придумать, как завлечь людей поиграть в нашу игру.

— Я за... но как? Просить, чтобы сыграли? Это будет выглядеть смешно и унизительно, — ответил Луис.

— Можем сделать небольшую рекламу. Флаеры, например, — предложил Какуро.

— Ты просто ищешь повод что-нибудь нарисовать, — фыркнул Харли. — Я предлагаю действовать жёстче. Под угрозами заставить их играть.

— Конечно. Ты же решаешь все проблемы ультра-насилием, — буркнул Луис.

— У меня есть идея получше, — внезапно заявил Коди. В его глазах мелькнул азарт. — Мы заставим учеников играть в нашу игру.

— Да, я именно это и сказал, — довольно вставил Харли.

— Я имел в виду другое. Мы установим игру на компьютеры в кабинетах информатики... и предложим одноклассникам попробовать её прямо на уроке.

Луис поднял бровь.

— Ты предлагаешь сорвать урок ради нашей игры?

— Отличная идея. Я за, — тут же поддержал Харли. Ему лишь бы прогулять занятия.

— Отчасти да, — уверенно кивнул Коди. — Но это хотя бы даст нам возможность показать игру. Даже если они просто увидят иконку — уже результат. Завтра у нашего класса информатика с учительницей Такахаси. Там и проверим. Заодно попросим её оценить наш проект.

Какуро нервно почесал затылок.

— Коди... ты не знаешь мою маму. Она не любит, когда срывают её уроки. Если все начнут играть, мы получим выговор, а игру вообще заблокируют.

— Тогда нужен отвлекающий манёвр, — задумчиво сказал Коди. — Чтобы учительница отвлеклась на весь урок.

— Я знаю! — оживился Харли. — Предлагаю собрать все детские фотографии Какуро и отправить ей.

— Исключено! — вскрикнул Какуро.

— Я всё-таки считаю идею с листовками самой адекватной... — тихо пробормотал Луис, явно не желая участвовать в этой авантюре.

— Да ладно тебе, будет весело, — отмахнулся Харли. — У нас завтра тоже информатика, а наш учитель объясняет таааак скучно, что половина класса засыпает. Если предложим поиграть — никто не будет против.

— Вот тебе и второй год старшей школы... — пробубнил Луис.

Коди хлопнул в ладони, привлекая внимание.

— Итак. Нам нужны две вещи. Первое — носители, чтобы перекинуть игру и установить её на компьютеры. Второе — ключи от кабинетов. Они у охраны... и так просто мы их не получим. Значит, придётся украсть.

Харли дружески обнял Какуро за плечи.

— Какуро может взять ключи. Скажет, что это маме нужно.

— Если она узнает, меня же отругают... — тихо пробормотал Какуро, опустив голову. Он был слишком невинный для таких дел.

Коди усмехнулся и посмотрел на команду.

— Что ж, команда... похоже, нам предстоит немного поиграть в стелс-режим.

***

До обеда команда Игронавтов уже успела составить подробный план операции. Они называли это «ограблением», хотя на деле всё больше походило на секретную миссию из какой-нибудь stealth-игры. Первый этап: ключи.

Главная роль досталась Какуро.

Он стоял перед стойкой охраны, стараясь выглядеть максимально спокойно. Даже слишком спокойно. В руках — аккуратно сложенный листок с расписанием кабинетов, подготовленный Коди «на всякий случай».

Охранник лениво потягивал газировку и доедал второй пончик подряд.

— Эм... здравствуйте, — осторожно начал Какуро. — Мама попросила взять ключи от кабинетов 2-11 и 2-22. Ей нужно проверить оборудование перед уроками...

Охранник бросил на него быстрый взгляд. Какуро мысленно представил шкалу напряжения, которая медленно заполнялась красным цветом.

— Сын Такахаси? — протянул охранник.

— Да, — коротко кивнул Какуро, стараясь не моргать слишком часто.

Охранник хмыкнул, пожал плечами и потянулся к стенду с ключами.

— Только верни после уроков, — лениво сказал он, протягивая связку. Какуро осторожно взял ключи.

Первый этап - завершен. Второй этап - проникновение.

Команда разделилась на две группы по два человека. Каждая получила свой кабинет. Коди и Какуро направились к кабинету 2-11, Харли и Луис — к 2-22.

Коридоры были почти пусты — большинство учеников сидели на уроках. Иногда из кабинетов доносились приглушённые голоса учителей. Какуро вставил ключ в замок. Металл тихо скрипнул.

Второй этап завершен. Третий этап — установка.

Ряды компьютеров стояли в идеальном порядке — тридцать машин, готовых принять новое «обновление». Коди быстро разложил флешки. Работали по стандартной схеме: один устанавливает, второй следит за коридором. Какуро занял позицию у двери, как и Луис. Харли и Коди были установщиками.

Щелчки мыши раздавались один за другим. Флешки мигали крошечными лампочками. Минуты тянулись медленно.

Тем временем в другом кабинете Харли уже перешёл в «режим турбо».

— Давай, давай... быстрее устанавливайся, зараз медленная, — бормотал он, щёлкая мышью.

Луис стоял у двери, напряжённо вслушиваясь в каждый звук. Иногда ему казалось, что камеры в коридоре смотрят прямо на него. Но на деле они могли зафиксировать лишь факт открытия кабинета — не то, что происходило внутри. Ребята искренне надеялись, что охране сейчас хватает пончиков и газировки, чтобы не проявлять излишний интерес к происходящему.

Прошёл час. Потом ещё пятнадцать минут. Последний компьютер завершил установку. Они быстро выключили все компьютеры, экран за экраном гас.

Двери кабинетов были закрыты аккуратно и без лишнего шума. Какуро вновь направился к охране, теперь его шаги были куда увереннее и спокойнее. Он положил ключи на стойку и направился к выходу.

Стелс миссия прошла успешно.

***

Следующий день ознаменовался началом бета-теста проекта Игронавтов.

Начался урок информатики у классов 1-А и 2-В. Команда разошлась по своим классам, заранее обсудив план действий на случай, если учитель их «спалит». Каждый должен был действовать спокойно и не привлекать лишнего внимания.

Какуро и Коди вошли в кабинет и заняли места у крайних рядов — там учителю сложнее было следить за их действиями. У каждого ученика был свой собственный персональный компьютер и удобное кресло. Стены выкрашены в сочетание синего и белого цветов, а на потолке ровными рядами горели панельные люстры, заливая помещение холодным светом.

Стол учительницы выглядел безупречно организованным: аккуратно разложенная канцелярия, ноутбук, два монитора, несколько стопок бумаг и небольшая фоторамка с цветами. В ней стояла фотография семьи — редкое напоминание о том, что за строгим контролем и дисциплиной скрывался обычный человек.

Пока шла перемена, Коди решил поговорить с одноклассниками.

— Слышь, Коди, — обратился к нему парень с кучерявыми волосами, разворачиваясь на стуле. — Как там ваш клуб поживает? А то от тебя ни слуху ни духу.

— Неужто закрылись? — усмехнулся второй, с причёской в стиле эмо.

— Нет, мы работаем. И у нас всё получается. Даже игру уже сделали, — спокойно ответил Коди.

Про себя он лишь усмехнулся:

— «Вы обязаны были знать — новость висела на первой странице сайта школы. И не делайте вид, будто не видели. По вашим лицам всё ясно».

— Уже? За такой короткий срок? — вмешался третий ученик, в очках и с длинными каштановыми волосами. — И что же вы там такого приготовили?

— Сам сегодня увидишь. Можете запустить её прямо с этих компьютеров.

Коди кивнул на монитор, где на рабочем столе уже красовался логотип их игры.

— Не думаю, что получится поиграть сегодня, — покачал головой эмо-парень. — Зная госпожу Такахаси, она эту программу удалит быстрее, чем мы её запустим.

Коди мысленно усмехнулся.

— «Он прав. Учительница Такахаси удалённо проверяет все компьютеры на вредоносные и нежелательные программы. Но мне удалось спрятать игру — замаскировать её под обычное приложение для диагностики системы. Для неё это выглядит как безобидная утилита... а на деле — наша игра».

Его «хакерским» талантам действительно не было границ.

— Да и вообще, играть на её уроке — почти святотатство, — добавил кучерявый парень. — Она лучший учитель информатики в школе. Получше того же Филлипса у старших класов.

Коди коротко кивнул.

— «Да, это правда... Но сегодняшняя тема вас не обрадует».

В этот момент дверь кабинета открылась. В класс вошла учительница Такахаси — как всегда в свободной и удобной одежде: серые джинсы, розовая футболка и длинный кардиган с бело-синими полосками. По аккуратно уложенным каштановым волосам было видно, что она недавно побывала у парикмахера.

— Добрый день, дети! — с улыбкой произнесла она. — Надеюсь, у всех хорошее настроение и желание учиться.

— Да! — дружно ответил класс.

Только у неё получалось так легко поднимать настроение даже самым ленивым ученикам.

— Отлично, рада это слышать. Ведь сегодня мы будем работать в Excel.

— Опять?! — простонал почти весь класс.

Учительница лишь мягко улыбнулась. Она была креативной, но всегда строго следовала учебной программе. Иногда позволяла себе отступления — например, проверять с учениками новые программы. Но не сегодня.

— Так требует программа, — спокойно ответила она. — И между прочим, больше шестидесяти процентов людей не понимают, как работать в Excel. А я сделаю так, чтобы вы попали в те сорок процентов, которые умеют. Вот увидите — потом сами спасибо скажете. Я отправлю вам задание, и до конца урока нужно будет его выполнить. Если не успеете — дам дополнительные минуты на следующем занятии.

Коди заранее узнал, что сегодня они будут изучать командные строки в Excel — тему, которую большинство учеников искренне не любило.

— Коди, ты что-то говорил про свою игру? — тихо спросил кучерявый парень. Он уже заметил иконку на своём компьютере — и, не дожидаясь ответа, нажал на неё.

Учительница Такахаси сидела за своим столом и в течение первых десяти минут не вставала с места. Ей это и не требовалось — все процессы она могла наблюдать прямо с мониторов. Ей были доступны экраны каждого ученика, и пока что причин для беспокойства не возникало: на мониторах отображались таблицы Excel. По крайней мере, так казалось.

На самом деле всё было не так идеально. Некоторые ученики лишь делали вид, что работают. На мониторе учителя отображался Excel — но на самом деле у них была запущена другая программа, имитирующая интерфейс таблиц. И внутри неё скрывалась игра Коди.

Ученики уже успели опробовать геймплей новой игры от Игронавтов.

Коди внимательно следил за их реакцией — и она оказалась смешанной.

Кучерявый парень, который ещё недавно сомневался, теперь полностью погрузился в процесс. Его взгляд был прикован к экрану, а пальцы быстро бегали по клавиатуре. Он явно получал удовольствие.

Эмо-парень играл иначе — медленно и вдумчиво. Он внимательно исследовал каждый угол уровня, пытаясь найти скрытые проходы и тайные усиления. Коди заранее рассчитывал на таких игроков — тех, кто ищет секреты и альтернативные пути. Он был уверен: багов в игре нет. Всё было протестировано и продумано.

Третий парень — длинноволосый, в очках — постоянно дёргал Коди. «Эй, а тут куда идти?» «Какое оружие лучше выбрать?» «А этого врага вообще можно пройти?»

Он, кажется, даже не догадывался, что игру можно завершить со стартовым оружием. Видимо, играл впервые.

Периодически ребята быстро закрывали игру — когда учительница задавала им вопросы или подключалась к их системе. Затем снова запускали её, как только внимание переключалось на других учеников. Постепенно к этим троим начали присоединяться другие. Один заметил игру у соседа. Потом ещё один. И так сработал эффект Домино.

С каждой минутой игроков становилось всё больше. Именно здесь Коди допустил главный просчёт...

Учительница Такахаси явно начала что-то подозревать. Уже больше минуты она копалась на рабочем столе Коди, затем переключилась на компьютеры других учеников. Её взгляд становился всё внимательнее — некоторые программы явно вызывали у неё сомнения.

— Не помню, чтобы это приложение раньше стояло на компьютерах... — задумчиво произнесла она. — И работает оно странно...

Она приподняла голову.

— Дети! У вас активна какая-то неизвестная программа. Сохраните свои работы — я попробую её закрыть.

— «Плохо дело... Даже половина урока не прошла, а она уже заметила игру», — пронеслось в голове Коди.

Спустя минуту у нескольких учеников экраны потемнели. Затем включились снова — уже с чистым рабочим столом. Постепенно все программы вновь запустились, кроме одной.

Миссия провалена. Или нет...?

— Коди! — шёпотом окликнул его один из одноклассников. — А есть ещё способ поиграть? Я даже толком попробовать не успел.

Теперь оставался только один вариант — сайт инди-разработчиков, где лежала версия игры. Но была новая проблема: учительница имела доступ к браузерам учеников. Любые подозрительные запросы она могла заблокировать, а лишние вкладки — закрыть одним нажатием.

У Коди оставался последний технический козырь: перегрузить её программу для отслеживания активности, чтобы у неё завис экран. Без лишних задержек он подключился к системе учительницы и запустил перегрузку программы мониторинга. Он быстро начал печатать.

Учительница уже несколько раз щелкнула мышью. Программа не реагировала, а затем выдала ошибку.

— Эх... опять зависло, — недовольно вздохнула она.

— «Победа!» — мысленно обрадовался Коди.

— Ну что ж... — сказала она вслух. — Придётся работать по старинке.

Она поднялась со своего места и вышла в центр кабинета. Теперь начинался режим живого контроля. Она медленно ходила вокруг них, останавливалась у отдельных учеников, проверяла их экраны. Стоило ей отвернуться или отвлечься на телефон — некоторые тут же переключались на игру. Но стоило шагнуть ближе — окна снова превращались в таблицы. Порой она даже ненадолго останавливалась около Коди и Какуро, проверяя как они работают. Возможно она уже догадалась, но не поддает ввиду.

Напряжение в классе росло.

— Слушай, ты уже десять минут этот уровень мучаешь, — зашептал один ученик. — Давай помогу.

— Подожди... кажется, я понял, как это пройти — ответил второй.

— Тебя сейчас спалят. Переключай вкладку.

— Не могу! Сейчас убьют — заново начинать придется!

— Учитель тебя раньше убьёт и отправит на допзанятия!

— «У них очень громкий шепот, даже с другого конца кабинета слышно» — подумал про себя Коди.

И конечно, учительница это заметила. Коди резко напрягся, если она сейчас проверит их — всё кончено. Он начал срочно искать выход.

И нашёл. Коди воспользовался функцией «Помощь подруги». Он быстро набрал сообщение Сатоми: «Позови её к себе!»

Сатоми ответила быстро и поставила на его сообщение большой палец.

— Учительница Такахаси! — громко позвала она. — Можете подойти ко мне? Я не понимаю один момент.

— Конечно, Сатоми. Сейчас подойду.

Коди успел предупредить Сатоми об их авантюре, и попросили её стать «воздушным кругом», если что-то пойдет не так. Она сидела вдали от тех парней, так что у них было время пройти уровень, пока Сатоми отвлекала учителя.

Оставалось десять минут до звонка. Ученики продолжали играть и работать в таблицах, а учительница Такахаси - разбираться со своим ноутбуком. Но внезапно...экран учительницы ожил, программа мониторинга восстановилась. Это означало только одно — наблюдение возвращено.

— А почему это вы все сидите в браузере, а не в программе? — нахмурилась она. — Что вы там делаете у меня за спиной?

— «Совсем плохо дело. Сейчас она проверит каждого ученика и обнаружит, что запущена игра с браузера. Вот тогда влетит всему классу. Нужно действовать».

Коди посмотрел на Какуро, который тоже понял, что им придет конец, если они не разыграют свою последнюю карту. План С. Самый ужасный. Самый рискованный. И придумал его, конечно же, Харли.

А для его исполнения Какуро пришлось пройти через стыд и совесть.

Какуро понимал: если он использует этот план, то учительница Такахаси догадается обо всем. Но зато остальные смогут закончить уровень и закрыть игру.

Сердце грохотало, а ладони вспотели. Коди смотрел на него — молча, но настойчиво. Контроль был потерян — нужно было действовать. Какуро закрыл глаза на секунду.

— «Прости меня, мама...»

Какуро отправляет ей файл в личное сообщение. Учительница взяла телефон. Она открыла файл и...

Её сознание погрузилось в экран телефона.

— Боже! Какие милые котики! — сказала она вслух почти что с детским невинным лицом.

Да, то было смешное видео с котами.

Харли заранее заставил Какуро собирать такие ролики по всему интернету — и даже снимать собственного домашнего кота. После съёмок Какуро ещё долго ходил с царапинами и укусами — его сфинкс терпеть не мог камеру.

Но результат оказался убийственно эффективным.

— Дайчи такой смешной в этой позе! — улыбнулась она, назвав имя их кота.

Учительница Такахаси была любительницей кошек. И сейчас полностью выпала из происходящего, смотря на это видео. Можно спросить — почему не сделали так сразу? Очень просто. Потому что длинное видео собрать не успели. Да и её внимание хватило бы лишь на двадцать-тридцать минут. А сейчас нужно было всего несколько.

Последние минуты урока таяли. Ученики один за другим завершали уровни и закрывали игру. И тут прозвенел звонок. Все ученики рванули на выход. Учительница Такахаси отошла от кошачьего гипноза и быстро оклемалась после видео.

— Уже закончился урок? Дети! Не забудьте сохранить свои работы. На следующем уроке продолжим... — она потерла виски, будто отходила от опьянения. — Правду говорят, что интернет отвлекает...

Коди и Какуро молча собрали вещи. Можно было праздновать — Миссия спасена. Они почти вышли из класса.

Но увы, за свои действия неизбежно приходится отгребать.

— Коди Байтман и Какуро Такахаси! — голос прозвучал резко. Они замерли — Жду вас после уроков в моём кабинете. И даже не вздумайте сбежать!

Последние слова прозвучали так холодно, что оба невольно вздрогнули. Они ожидали несколько иной реакции, но, судя по всему, действительно задели учителя за живое.

Бета-тест завершен. Но какой ценой?