Часть 6
«Челин, тебе не обязательно каждый раз так обращаться с мальчиками».
Феликс, идущий рядом со мной по коридорам, смотрит на меня неодобрительно, его круглые глаза серьезны и смотрят на меня снизу вверх. Всегда приподнятые уголки его рта на этот раз опущены вниз, а брови слегка сведены вместе. Феликс хмурится, чего редко случается.
На самом деле, это происходит только после того, как я общаюсь с мальчиком.
Я крепко хватаюсь за лямки рюкзака и смотрю на пол перед нами. Мне действительно стыдно за себя, правда. Часть меня знает, что у меня нет причин так поступать; эти мальчики не сделали ничего плохого, и все же я смотрю на них так. Но другая часть меня, более крупная, чувствует, что это единственный защитный механизм, который у меня есть, чтобы держать мальчиков подальше от меня. Предупреждаю их держаться подальше, пока они не подошли слишком близко и не залезли слишком глубоко или что-то в этом роде.
И Феликс это знает. Но это не значит, что он всегда соглашается.
«Этот мальчик Хёнджин только что пришел сюда минут двадцать назад, а ты уже так на него смотрела», — продолжает мой друг с оранжевыми волосами.
«Может быть, ты даже напугала его до чертиков. Тебе следует подумать, как
ваше поведение может повлиять на ваших жертв».
— Думаю, не так уж и много, — я пожимаю плечами, указывая на огромное скопление всех наших одноклассниц перед нами, с Хёнджином где-то посередине. Как огромная банда, девушки кружат вокруг мальчика, как стервятники, в надежде получить шанс поговорить с ним. Хёнджин просто улыбается своей вежливой улыбкой, отвечая на их бесчисленные вопросы. «Кажется, он в порядке».
Глаза Феликса сужаются, и я вздыхаю. — Знаю, знаю, — бормочу я. «Просто я...»
Но я замолкаю и просто тупо смотрю перед собой, теперь зная, что хочу сказать. В моем сознании это вечный конфликт. Моральная сторона меня знает, что я должна вести себя лучше, потому что они не сделали ничего плохого. Но потом я вспоминаю, как моя мама позволила одному мужчине подойти к ней слишком близко и посмотреть на нее сейчас. Разбитый, подавленный, пустой.
Вы могли бы сказать мне, что не все мальчики такие чудовищные, как мой отец. Поверю ли я тебе? Да, моя рациональная сторона бы это сделала. Но есть часть меня, которая поклялась защищать себя и свою семью, поклялась не подпускать ни одного мальчика ко мне или к моей семье. И эту часть невозможно убедить дать мальчикам хоть один шанс.
Феликс несколько раз медленно кивает, вероятно, понимая, что сейчас происходит у меня в голове. Он всегда пытается привести меня в чувство, когда дело касается мальчиков, но всегда отступает, когда знает, что переходит черту. Наверное, это видно по моим глазам, когда это происходит.
А затем мы просто забрасываем эту тему и молча продолжаем путь в назначенный нам класс, спокойно наблюдая за толпой вокруг Хёнджина перед нами. Мне трудно понять, почему он уже так популярен. Я имею в виду, что пока он только поздоровался и назвал свое имя, а уже привлекла всеобщее внимание. Он, конечно, хорошо выглядит, но достаточно ли этого, чтобы заинтересовать всех этих девушек?
Все еще глубоко задумавшись, мы с Феликсом входим в класс. Наша учительница математики, миссис Хан, уже ждет нас перед классом, учебник и суровое выражение лица готовы к следующему уроку. Я спешу на свое место, Феликс следует за мной, не желая давать миссис Хан повод разозлиться – потому что она будет страстно искать повод разозлиться, такая уж она такая.
Я быстро сажусь, и Феликс падает на стул рядом со мной. Мы оба быстро хватаем учебники и другие предметы, необходимые для математики, а затем наблюдаем, как другие ученики один за другим входят в класс.
Группа девушек, задержавшихся вокруг Хёнджина, расходится и спешит занять свои места. Сам Хёнджин оглядывает класс, прежде чем направиться прямо к нам, и только сейчас я понимаю, что осталось только одно свободное место; тот, что прямо за мной и Феликсом.
Я замираю в кресле, и Феликс тут же смотрит на меня, его глаза содержат множество сообщений. Предупреждение о необходимости оставаться вежливым, но также много самодовольства и немного озорства. Я точно знаю, о чем он сейчас думает. Эй, Челин, позади тебя сидит новенький. Веди себя хорошо, ладно? Уголки его рта поднимаются вверх в легкой ухмылке, прежде чем он поворачивается и кладет руку на спинку стула.
«Эй», - приветствует он мальчика позади нас. «Добро пожаловать в наш класс. Я Феликс, а это Челин». Он игриво бьет меня по плечу, и я оборачиваюсь, бросая на Феликса взгляд, а затем поворачиваюсь к Хёнджину.
Далее следует минута молчания. Момент, когда мы спокойно наблюдаем друг за другом, наши глаза улавливают каждую деталь человека напротив нас. Его карие глаза блуждали по моему лицу, а мои по его. Я поджимаю губы, прежде чем разорвать зрительный контакт и отвести взгляд.
«Привет», — приветствую я его нейтральным тоном, но без всякого энтузиазма.
Но Хёнджин тем не менее улыбается. «Приятно познакомиться», — отвечает он с легким поклоном.
Прежде чем Феликс и Хёнджин начнут глубокий разговор, миссис Хан откашливается, и ее праздный голос разносится по классу, заставляя всех замолчать.
«Доброе утро, класс», — говорит она, поправляя указательным пальцем свои тонкие очки. «Урок начинается. Пожалуйста, помолчите».
Весь класс замолкает на долю секунды, но я не пропускаю подозрительные взгляды окружающих меня девочек. Несмотря на то, что я только поздоровался с новеньким, теперь они видят во мне соперника в битве за внимание со стороны Хёнджина.
Если бы они только знали, что он мне неинтересен, что я бы с радостью отдала его им. Но нет, они не знают и не хотят знать. Им не все равно, я девушка, которая без ума от Хёнджина, как и они. В их глазах я просто отброс, не заслуживающий внимания такого красивого парня, как Хёнджин. К счастью для них, я этого не хочу. Я с радостью отправлю его к ним, если он когда-нибудь придет ко мне.
Я слегка качаю головой, пытаясь отбросить все мысли, которые вращаются вокруг Хван Хёнджина и его фанаток. Вместо этого мне нужно сосредоточиться на уроке. Ненавижу это признавать, но с математикой у меня тоже плохо. Только немного. Феликсу лучше, и он много пытался мне помочь, но это бесполезно; мои оценки всегда остаются ниже средних по классу.
Поэтому я крепко хватаю ручку, не обращая внимания на каракули ручки, скользящей по бумаге где-то в определенном месте позади меня, и сосредотачиваюсь на миссис Хан и внимательно слушаю лекцию. Надеюсь, что мои неутешительные оценки можно как-то спасти.