[ЗАВЕРШЕНО] Как стать воспитателем в детском саду для духовных зверей S-класса

- ??? - Учитель был потрясён. Неужели у Хо повредился мозг?

Змей тоже наклонился, глядя на него с ожиданием: Хочу, чтобы ты родил мне шесть малышей! На одного больше, чем у орла!

Учитель сел в углу на сухую траву. Хо и змей заслонили выход, так что даже таракан не смог бы проскочить.

Он посмотрел на браслет - сигнала нет. Сумеют ли Монс и Чэнь Мин найти меня?

У Хо серьёзные проблемы. Ум снизился, сознание нарушено. Он стал как орёл тогда.

Недавно он сердился на змея за маску детёныша, а теперь переживал за рассудок Хо.

Хо поцеловал его, а Учитель захотел уйти. Хо не знал, как его успокоить, и просто сидел рядом. Змей тоже свернулся, оба смотрели на него, не отводя глаз.

Учитель понял: стоит ему пошевелиться - они думают, что он хочет уйти, и сразу тянутся к нему. Змей даже пытался обвить его хвостом.

Он сдался, включил три ночника в форме малышей. Хо и змей следили за каждым его движением.

- Господин директор, откройте терминал, - сказал он.

Хо молчал, продолжая смотреть.

Учитель снял браслет с его руки. Хо не сопротивлялся, даже помог. Он пробовал отпечатки пальцев, держа его руку. Хо покраснел, переплёл пальцы с его.

Учитель: ...

Хо хотел снова поцеловать его, но Учитель холодно оттолкнул: - Не балуйтесь.

Хо: ...

Отпечатки не подошли. Хо сам открыл браслет сканером глаза и гордо протянул: - Всё твоё.

Учитель: ... Выражение лица - как у змеи.

Он достал бинты и лекарства, не заглядывая в остальное. Аккуратно протёр лицо Хо влажной салфеткой, обработал рану. Она была длинной, но неглубокой, всё же кровь текла.

Он был так близко, что Хо снова потянулся к нему... но в последний момент поцеловал его ладонь.

Учитель: ...

Он строго удержал его лицо: - Не двигайтесь!

И тут змей тоже «поцеловал» его руку.

Учитель: ... Они соревнуются!

- Хватит! Иначе я уйду! - сказал он.

Хо серьёзно: - Учитель, это Дахэ балуется.

Змей: ...

- Его зовут Дахэ? - удивился Учитель. - Такое имя... кто придумал?

- Я, - гордо сказал Хо.

Учитель наклеил повязку: - Великолепное имя, господин директор.

Змей: ???

Учитель посмотрел на окровавленную одежду: - Снимите верх.

Хо смутился: - Неловко... - но уже быстро стягивал её.

Учитель: ...

Честно говоря, такой Хо казался ему странным и новым. Обычно он был серьёзным, сдержанным, зрелым мужчиной. А теперь, под властью звериной природы, стал нетерпеливым, открыто показывал желания, даже немного... скрытно-игривым.

Снаружи орёл давно отступил на сотню метров к скале. Он знал: духовное море Хо, он не узнаёт никого и может атаковать любого. Орёл не хотел снова получить удар. Он надеялся, что милый сможет успокоить «вонючую змею» и вернуть Хо в сознание. Но прошло уже несколько часов, а сила змеи всё ещё бушевала. Сколько же им нужно времени? Сколько яиц они собираются «родить»? - орёл сердился, его перья топорщились.

...

Хо снял окровавленную куртку, затем рубашку. Учитель покраснел и остановил его: - Достаточно!

- Учитель, а вдруг у меня рана на ноге? - серьёзно сказал Хо.

- Ты не знаешь? - удивился он.

- Не знаю, - твёрдо ответил Хо.

Учитель вздохнул: Значит, потеря контроля затронула и чувство боли.

- Ладно, снимай.

Он проверил тело Хо: мышцы крепкие, красивые, но на бедре глубокая рана.

- Больно? - спросил он.

- Больно, - признал Хо, глядя на него.

Учитель обработал рану, перевязал её. Но Хо, чувствуя его руки и запах, возбудился.

Учитель заметил это, поднял глаза: ...

И тут змей тоже подполз, показывая своё «достоинство», меняя размер, гордый и довольный.

- ??? - Учитель был потрясён.

- Ах! Что это... - он закрыл глаза и пнул его.

- Малыш! Ты развратник!

Змей обиженно посмотрел на Хо: Почему, если хозяин делает - его не бьют, а если я - меня бьют? Мы же одно целое! И я даже лучше - у меня два!

...

Хо, хоть и под властью звериной природы, но увидев, как Учитель пнул змея, сразу натянул штаны обратно.

Учитель: ...

Он чувствовал усталость. Змей, которого он всегда любил как малыша, за одну ночь вырос в десятки раз и даже начал его дразнить.

Хо сидел рядом, натянув штаны, смотрел прямо на него, не скрывая взгляда.

- Господин директор, вы понимаете, что больны? - спросил Учитель.

- Да, - серьёзно кивнул Хо.

- Значит, вы уже пришли в себя?

- Конечно. Я всегда был в сознании, - ответил он, наклонив голову.

Учитель: ... Нет, это не похоже на сознание.

Он попытался уговорить змея: - Малыш, давай вернёмся в сад. Звёздочка и Ха-е ждут нас.

Змей покачал головой. Хо сказал за него: - Мы не вернёмся. Это наше логово. Мы будем жить здесь три месяца.

- Три месяца?! Почему так долго? Орёл ведь строил гнездо всего день! - удивился Учитель.

Но он не знал: орёл тогда потерял «милого» и потому гнездование прервалось. Иначе оно длилось бы месяцами.

Змей снова занервничал. Хо нахмурился: - Учитель, почему вы всё время вспоминаете птицу?

Учитель: ... Потому что Чэнь Мин объяснял мне на примере орла.

Хо придвинулся ближе, золотые глаза горели:

- Учитель, вы не хотите родить орлу яйцо?

- Что за глупости! - возмутился он.

- Хорошо. Теперь вы мой спутник. Вы должны родить мне змеиные яйца.

Учитель: ???

Он уже не удивлялся. Сначала стыд, потом страх, потом шок - теперь лишь усталость.

Змей осторожно коснулся его хвостом, думая: Учитель должен родить мне шесть яиц, больше, чем у орла.

...

Учитель не спал всю ночь, устал. Он решил поесть и отдохнуть. Яйца - невозможно. Три месяца - невозможно. Нужно уговорить Хо.

Он достал еду из терминала. Змей сразу подполз, ожидая кормления.

- Ты такой большой, уже не пьёшь детское молоко, правда? - сказал он.

Змей: ...

Учитель убрал бутылочку и поставил три коробки молока: - Пей молоко. Ты взрослый. Не отбирай у малышей.

Змей был потрясён, глаза наполнились слезами. Но Учитель был твёрд: После того, что он показал... сердце моё каменное.

В этот день змей потерял своё детское молочко.

Хо спокойно принял молоко, даже вставил трубочку и поднёс к губам Учителя. Кормить спутника - обязанность самца.

Учитель достал фрукты, йогурт, хлеб - тридцать штук. Себе он ел два, но Хо и змей были голодны.

Он пил молоко из рук Хо и подумал: Разве он не потерял контроль? Почему он почти такой же, как обычно... только ум стал ниже?

Учитель: ...

Он сидел на сухой траве, усталый и ошеломлённый. Хо рядом, змей тоже, оба смотрят на него, не давая уйти.

- Господин директор, вы понимаете, что больны? - спросил он раньше.

- Да, - серьёзно ответил Хо. - Но я всегда был в сознании.

Учитель: Нет, это не похоже на сознание.

...

Теперь Хо говорил откровенно:

- Дахэ - не мой ребёнок. Это мой духовный зверь.

Учитель молчал. Разве это не очевидно?

Хо продолжил, смущённый, но решительный: - Я узнал у доктора Саджины: звери могут метить омегу. Учитель... могу ли я ухаживать за вами?

Учитель покраснел, растерялся: - Это слишком внезапно. Мы мало знаем друг друга...

Глаза Хо засияли: - Но вы не против? Значит, вы меня любите?

Учитель: ...

Хо нахмурился: - Есть ещё одно. Учитель, вы примете Дахэ? Он - часть меня. Мы одно целое. Когда мы будем близки, он тоже будет знать. В период течки он будет искать вас. Мы делим одного спутника.

Учитель остолбенел. Он посмотрел на Хо, потом на огромного змея.

Хо ждал ответа, нервничая: - Учитель, о чём вы думаете?

Учитель молчал долго. Змей тревожно коснулся его хвостом. Он оттолкнул его и спросил: - Господин директор... «принять Дахэ»... что это значит?

Хо покраснел, опустил глаза: - Если вы станете моим спутником, то и его тоже. Но не волнуйтесь. Он - духовное тело. Обычно он в моём духовном море. Когда мы будем вместе, он тоже получит успокоение. Вам не придётся делать это лично...

Даже Хо, обычно прямой и смелый, теперь смутился. Говорить такое с будущим спутником - неловко.

Учитель: ...

Змей был недоволен. Он ударил Хо хвостом: «Кто хочет сидеть в твоём духовном море и ждать успокоения? Я хочу сам родить яйца с Учителем!»

Учитель: ...

Теперь он окончательно понял слова Хо. Если он станет его спутником, то получит сразу двух «мужей» - одного человека и одного зверя. Для фанатов сериалов это звучало бы захватывающе, но для него самого - пугающе.

Лучше уж найти настоящего зверолюда: и человек, и пушистый зверь. А змей... он ведь просто змей. Настоящий змей. И с ним... - Учитель посмотрел на огромного змея и чуть не потерял сознание.

Он отступил: - Господин директор, может, вам лучше найти кого-то с вашей планеты. Я, возможно, вернусь в систему Чёрной Птицы. У меня нет планов заводить спутника, я хочу работать и зарабатывать.

Хо побледнел: - Учитель... вы хотите найти альфу? Их феромоны дают вам чувство безопасности?

Учитель кивнул, хотя это было не так, но он хотел отказать: - Да.

Хо: ... Змей: !!!

Змей смотрел на него с обидой, глаза полные слёз.

Учитель спрятался в углу, боясь, что они разозлятся. Но они лишь молча сидели, грустные.

Хо сказал змее: - Что хорошего в этих альфах? Их феромоны такие уж приятные?

Учитель: ... А кто вчера нюхал мою шею без конца?

Змей стал нервным, его духовное море снова взбунтовалось. Орёл, сидевший далеко, почувствовал это и отступил ещё дальше. Странно. Милый не успокоил змея? Может, змей не способен? Орёл мысленно смеялся: Так ему и надо!

...

Учитель лёг спать. Но ночью почувствовал тяжесть. Он открыл глаза - змей с красными глазами обвивал его, прижимался к его шее, нюхал железу.

- Дахэ, ты слишком тяжёлый, я не могу дышать, - сказал он.

Змей сразу ослабил хватку, отпустил его. Но был обижен: Учитель назвал его «Дахэ», а не «малыш».

Учитель сел, заметил красные глаза змеи и испугался. Он поискал Хо - его не было. - Дахэ, где директор?

Змей посмотрел наружу. Учитель вышел из пещеры.

Был ранний рассвет, холодный ветер трепал его волосы. Он чихнул и увидел на камнях Хо. Тот сидел, опершись на валун, без рубашки, весь в поту.

- Господин директор, что с вами? - спросил он.

Хо открыл глаза. Его зрачки были красные, вертикальные, без золотого блеска. Взгляд был опасный, как у орла в безумии.

Он смотрел только на Учителя.

Учитель присел рядом: - Вам плохо?

Хо кивнул, указал на голову и сердце. Болит всё.

Учитель хотел сказать что-то, чтобы снять напряжение, но Хо вдруг показал вниз.

Там болит сильнее всего. Маленький Хо готов взорваться. Нужен спутник, чтобы успокоить.

Учитель: ...

Он тихо пробормотал: - Это у вас потеря контроля духовной силы или течка? Симптомы такие же, как у альф в период восприимчивости...

Он вспомнил методы лечения альф, но здесь не было ни препаратов, ни условий. Состояние Хо становилось всё тяжелее.

Хо сидел всю ночь на холодном ветру, думая о нём. Змей метался у входа, но Хо отправил его обратно. Симптомы лишь усилились.

Учитель долго молчал, потом решился - сам подошёл и обнял его. Хо сразу вдохнул запах его феромонов и крепко прижал к себе.

- Господин директор, вам так плохо... надо было сказать. А вы сидите тут на ветру, простудитесь, - шептал он, гладя его по спине.

Хо молчал, уткнувшись в его шею, вдыхая запах железы.

- Вам нравится этот запах? - спросил Учитель.

- Нравится, - хрипло ответил Хо.

- Хотите... укусить? - тихо спросил он.

Хо вздрогнул, глаза загорелись: - Можно?

Учитель покраснел. Если не укусить - он может сломаться. Но если укусить... больно же.

- Ладно. Но только один раз, - сказал он, дрожа.

Хо крепко держал его, глаза красные, дыхание тяжёлое: - Это поможет. Я аккуратно.

Учитель краем глаза увидел, как из пещеры выполз змей. Он испугался: Если Хо поцелует, змей тоже захочет!

Хо наклонился, показал острые клыки. Учитель вздрогнул, чуть не заплакал.

Но Хо остановился. Он вспомнил: у альф слюна лечит рану. А у него? Если он укусит, не будет ли хуже?

Желание внутри кричало: Укуси! Завладей! Но он медлил.

Учитель дрожал, ноги подкашивались. - Господин директор... вы уже закончили? - спросил он.

Почему так долго? Я уже согласился, а он всё тянет...

Учитель: ...

Он уже жалел о своём согласии.

Хо откинул его волосы, обнажив тонкую белую шею и железу. - Я быстро, - хрипло сказал он.

И резко вонзил острые клыки. Звук прокалываемой кожи был слишком отчётлив.

Учитель вздрогнул, глаза распахнулись, слёзы сразу выступили. Больно! Очень больно!

Хо почувствовал, как его феромоны хлынули наружу. Он никогда не знал, что запах Учителя может быть таким насыщенным. Его собственная сила тоже прорвалась, вливаясь в тело спутника.

Он обещал «только один раз, легко», но потерял контроль.

...

Учитель покраснел, обессилел, лежал в его объятиях, не в силах даже спросить, закончил ли он.

Хо был взволнован, не отпускал его. Теперь он мой спутник. Даже если не хочет.

Прошёл час. Рассвет. Змей метался рядом, чувствуя через духовное море это соединение. Он хотел сам попробовать, хотел каждый миг метить Учителя.

Наконец Хо отнял зубы. Железа была распухшей, красной. Его глаза стали менее кровавыми, но жар внутри не ушёл.

- Всего один укус - и он потерял сознание... - пробормотал он.

Змей подполз, высунул язык, хотел лизнуть рану.

- Нельзя, - резко сказал Хо. - Он не выдержит.

Змей обиженно кружил вокруг, показывал зубы. Хо прижал его голову:

- Он мой спутник. Я буду его беречь. Если он пострадает - я не прощу тебя.

Змей затаился, но был недоволен: Почему хозяину можно, а мне нет?

Хо отнёс Учителя в пещеру, уложил на сухую траву, накрыл курткой. Его разум немного прояснился, но не полностью.

Он сел в углу, глядя на Учителя, и, смущённый, сунул руку в штаны. Иначе он причинит ему боль. Придётся самому...

Он занимался этим долго, слишком долго. Учитель слишком сильно его возбудил.

Змей тоже страдал, его «двойное» тело мучилось вдвойне. Под утро он вернулся в пещеру, глядя на Хо с укором: Всё из-за тебя! Если бы всё досталось Учителю, сколько бы яиц он родил!

Хо посмотрел на него холодно: - Он не выдержит. Даже не думай.

Змей: Ты не его жена, откуда знаешь?

...

С рассветом Хо убрал лианы у входа, чтобы в пещеру проник свет.

Учитель проснулся, увидел солнечный свет у входа в пещеру. Змей снова стал маленьким, как прежде, свернулся рядом и положил голову ему на плечо, глядя неотрывно.

Он вспомнил ночь. Хо укусил его, сделал временную метку. Боль была сильная, жгучая, дух Хо слишком властный, он потерял сознание. Теперь железа почти не болела, опухоль спала.

Учитель не знал, как выглядит, но чувствовал: его тело наполнено запахом Хо - густым, как прохладный аромат мокрого дерева после дождя.

Змей ласково тёрся о него. Учитель строго сказал: - Дахэ, ты больше не можешь притворяться детёнышем. Я знаю, что ты взрослый.

Змей был потрясён, жалобно смотрел на него. Учитель встал, покраснев: - Я не твой спутник. Не путай.

Змей был в шоке: Но ведь хозяин уже сделал метку! Разве это не значит - спутник?

Учитель смутился: - Я просто хотел помочь директору. Это не значит ничего другого.

Он понимал: Хо - именно тот тип мужчины, который ему нравится: зрелый, надёжный, решительный, красивый. Но вместе с ним - и змей. Любить человека и одновременно змея... это другое.

Змей выглядел раненым. Учитель убежал из пещеры. Змей остался внутри, грустный: Почему он не любит меня? Я лучше хозяина, у меня два, могу менять размер, даже хвостом помогать...

...

Хо сидел у входа, в чёрной майке, перевязывал рану на бедре. Услышав шаги, поднял глаза. Его золотые зрачки ещё были красноваты.

Учитель вздохнул: Ещё не восстановился.

- Вы проснулись, - хрипло сказал Хо.

Учитель вспомнил ночь, его голос, его зубы на шее. Он сел на камень, лицо красное:

- Господин директор, мы можем вернуться? Звёздочка и Ха-е ждут меня.

Хо смотрел на него, весь пропитанный его запахом, мягкий омега.

- Это моё логово. Куда мне возвращаться? - сказал он низким голосом.

Учитель: ... Я знал.

Он вздохнул, не стал спорить. Состояние Хо выглядело лучше, метка помогла.

Учитель достал три бутылки молока, дал две Хо, одну себе. Хо взял молоко, посмотрел на него, глаза блеснули, но он опустил взгляд, смущённый.