Гимназия КН

Итак, Элю ждал первый магический урок. Всего магический предметов было пять — философия магического общества — теоретический предмет, одинаковый для всех; создание — практический урок, на котором будут учить создавать материю; управление созданным — практический урок управления; определение сущности — урок, на котором будут учить понимать структуру и способы создания материи; а также совместная практика. Каждый маг имеет свою узкую специальность и на практике магом приходиться работать вместе. Совместная практика как раз учила работать в паре с магом другой специальности или даже в группе.

Первым уроком для Эли было как раз создание. Она шла к классу скачущей походкой, которая выдавала её нетерпение и внутреннее возбуждение. Она также очень ждала встречи с учителем — тем самым человеком, который обучит её основам магии.

Этот класс отличался от остальных. Он был таки же небольшим, но парты стояли довольно далеко от стола учителя и доски. Между ними стоял ещё один небольшой стол. Интересно, для чего он. Раньше Эли пришёл только Норман и... За учительским столом сидел парень, внешне того же возраста, что и Ада. Он качался на стуле, что-то листал в телефоне и совершенно не обращал внимания на приходящих учеников. Эля подозрительно его оглядела, села на первую парту. Внутри неё ещё теплилась надежда, что это не их учитель, но она гасла с каждой секундой.

За Элей вошли Ина с подружкой, а следом Эна. Потом подтянулись ещё несколько ребят. Пришли все, кроме Мира. Когда прозвенел звонок, парень поднял голову и впервые оглядел собравшихся учеников.

— Это все?

Увидев Эля прямо перед собой, он еле заметно поморщился и как-то наигранно улыбнулся.

— У тебя самая большая тяга к знаниям, девочка? Посмотрим. — Он прищурился, глядя в экран компьютера. — Вы у меня второй класс, урок создания.

«Он что, только сейчас посмотрел, что будет вести?» — подумала Эля. Этот тип нравился ей всё меньше.

— Все здесь?

— Все, кроме Мира сто, три, — сказала Эля.

— Он опаздывает?

— Нет, — подал голос Норман. — Он не придёт. И ещё он просил передать, что вертел вас и ваш предмет на том самом месте.

— Интересно. Надеюсь, мы с ним всё же познакомился.

После этих слов учитель затих на несколько минут, всё это время он не отводил глаз от компьютера. Потом он резко выдохнул, словно решившись на что-то.

— Итак.

Он резко встал, вышел к доске и широко улыбнулся.

— Меня зовут Дэни. Я ваш учитель создания и управления. Будем знакомы. Что б вы знали, для меня это такой же первый урок, как и для вас. — Он смущённо опустил глаза. — Но я постараюсь вас всему научить.

По его взгляду Эля поняла, что не одна смотрела на него с сарказмом. Видимо, весь класс разделял её чувства.

— Что ж... Начнём с простого. Как вы думаете, что такое магия?

Класс молчал. Не дождавшись ответа, Дэни продолжил.

— Возможно, это божественная сила, данная нам свыше для того, чтобы мы могли менять мир? Или это иллюзии, которые мы создаём?

— Магия — это способность... менять мир и создавать что-то новое, — предположила Эна.

— Способность — это хорошее слово. Но откуда она берётся? Я имею ввиду, чтобы рисовать, вам нужно владеть руками и развить образное мышление. Из этого складывается способность. Чтобы играть на гитаре, нужно также владеть руками, уметь концентрироваться и знать нотную грамоту — или аккорды, как удобнее. Чтобы играть на гитаре, нужно владеть логическим мышлением и так далее. Но из чего складывается способность к магии?

— Фиг её знает. Может, тоже из каких-то движений? — предположила Ина.

— Или особых мыслей, — подхватила Эна. — Нужно думать о чём-то конкретном?

— Здесь тоже важна концентрация, — сказала Эля. Упоминание гитары чуть-чуть её взбодрило, и она решила включиться в разговор.

— Ещё нам рассказывали, что чтобы создать предмет, нужно всё о нём знать, — сказал кто-то.

— Вы все правы, — сообщил Дэни. — Особые движение и мысли очень помогаю, важна концентрация и отличное знание предмета. Но всё это не главное!

Он не переставал улыбаться. И хоть Эле уже становилось интересно, она не могла отделаться от лёгкой тревоги. Его лицо походило на пугающую маску — широко раскрытые, будто бы безумные глаза и не сползающая улыбка. Это напрягало.

— Ну же, вы не улавливаете сути!

Он обвёл взглядом класс и внезапно указал на Нормана, который до этого молчал.

— Скажи ты. Я по твоим глазам вижу, что ты понимаешь, о чём я.

— Самое главное — чувствовать свою внутреннюю силу и понимать, как ей распоряжаться.

— Это было ближе всего. Итак. — Дэни написал на электронной доске большое слово «сила» и несколько стрелочек вокруг. — Главное, нащупать внутреннюю силу. Осознать — и прочувствовать! — что вы можете создавать и управлять. А уже из этого понимания выходят помощники. Второе по важности — это концентрация. Нужно уметь концентрироваться на вашей силе, чтобы ощущать её лучше. Затем движения и, если нужно, слова. Они помогут извлечь силу и использовать её. И, чтобы всё это дало результат, нужно знать, что вы делаете. Очень хорошо знать! Этими знаниями вы будете заниматься отдельно на предметах минералогии и определения сущности. Запомнили? Сила и три главных элемента — концентрация, движения и знания.

На доске появилась схема — сила, и под стрелочками три элемента. Эля сочла нужным перерисовать её в тетрадь.

— Теперь перейдём к главному. Как же почувствовать силу? Ну-ну, я жду ваши предложения.

Класс вновь молчал.

— Кто-нибудь уже чувствует её? Может, среди вас есть уникумы?

Несколько секунд Эля отчаянно пыталась прислушаться к себе и найти внутри эту силу, но тщетно. Тогда она разочарованно покачала головой.

— Хорошо. Вы здесь именно для того, чтобы её почувствовать.

— Мы будем её искать все десять лет?! — ужаснулась Эля.

— Нет, что вы? Не переживайте! У всех по-разному, но в среднем её поиски занимают от недели до двух месяцев. Так что первую четверть мы с вами потратим на то, что каждый нашёл внутри себя эту силу и научился входить в нужное для неё состояние. А теперь открываем тетради! Вижу, кто-то уже это сделал, но это было не нужно. Подпишите вашу тетрадь, чтобы её никто не украл, и начинаем. Все готовы?

Он вновь сел за стол. Её лицо приняло сосредоточенное выражение, он начал диктовать.

— Определение. «Магия — это внутренняя способность мага создавать и управлять созданным. Магия состоит и четырёх основных элементов...».

Далее Дэни диктовал то, что они только обсудили. Затем перешёл к разновидностям — магии существования и отсутствия и их специальностям. Это Эле было не особо интересно, ведь она всё это знала, но тем не менее старательно писала. В какой-то момент учитель поднял голову, остановил взгляд на Нормане.

— Почему ты не пишешь?

Тот не ответил. Обернувшись, Эля увидела, что на его столе даже нет тетради.

— А, я понял. Ты считаешь, что и так всё это знаешь, и тебе конспект не нужен? Проверим.

После Дэни начал диктовать что-то новое и более интересное.

— «Для совершения магического процесса необходимо войти в определённое состояние — состояние равновесия. Для него характерно: отсутствие лишних мыслей и эмоций, расслабление всего тела, ровное дыхание и сердцебиение, сосредоточенность на внутренней силе. Это необходимые компоненты магии». А теперь отложили тетради и слушаем. Попробуйте закрыть глаза и войти в это состояние — выполните все пункты, кроме последнего. И скажите сразу, как у вас это получится.

Эля закрыла глаза, глубоко вздохнула. Сначала она попробовала полностью расслабиться. Получалось плохо. Тогда она решила избавиться от мыслей и эмоций. Не получалось. Её одолевало нетерпение и интерес, от которых она просто не могла избавиться. Тогда она вновь глубоко вздохнула и попыталась заново. Более менее получилось с третьей попытки. Тогда она сказал:

— У меня получилось.

— У меня тоже.

— И у меня.

— Угу, — Дэни, глянул на часы. — У вас ушло на это почти четыре минуты. А теперь представьте — чтобы сделать что-то магическое, вам обязательно нужно войти в это состояние. Без него, или без одного из компонентов удаётся сделать что-то магическое только профессионалам. Даже я на это не способен, а я, чтоб вы знали, закончил эту школу с отличием. И это не единственная проблема. Вы заметили, как легко выпали из состояния равновесия? Одна лишняя мысль и всё! Вы его потеряли! Это, кстати, первая причина, почему магия такая сложная и не всемогущая. А какая вторая, как думаете? Знания! Именно они. Ведь чтобы создать какой-то предмет, вы должны полностью понимать, из чего он состоит, какая его структура и так далее. Это две основные сложности. Можете это записать, кстати. Но. Я предлагаю провести эксперимент. Согласны на эксперимент?

Эля — и кто-то ещё из класса — кивнула.

— Отлично! Тогда закройте глаза и внимательно слушайте мой голос.

Дальше происходило нечто странное. Из голоса Дэни впервые исчезла возбуждённость, он заговорил спокойно и монотонно, словно хотел усыпить учеников.

— Ваших мыслей больше нет. Вы слушаете мой голос, каждую букву, концентрируетесь только на нём. Поэтому все ваши мысли исчезли, для них больше нет места. То же произошло и с чувствами. Их нет — вы спокойны и чисты. Вы дышите глубоко и спокойно. Вдох... выдох. Вдох... выдох. А теперь освободите немного места в голове и представьте предмет. Тот предмет, который вы очень часто видели, который для вас простой и понятый. Рассмотрите его, каждую деталь, каждую черту. А теперь представьте, как создаёте его. Поднимите руки над столом и медленно поводите ими. Представьте, как он появляется под вашими руками. Поверьте в это, заставьте себя это почувствовать. У вас всё получается, прямо сейчас.

Слова учителя не особо помогали войти в состояние равновесия, но Эля старательно пыталась. Он больше ничего не говорил, и ей надоело просто сидеть с закрытыми глазами, она приоткрыла один глаз и увидела нечто странное. Дэни взял канцелярский нож и подошёл к столу Нормана. Прежде чем Эля успела испугаться, он начала что-то отдирать от стола. Затем он вернулся к доске, широко улыбнулся и показал классу то, что держал. Это был маленький порванный листок бумаги.

— Бумага! Такой для тебя самый простой предмет? Интересно.

— Он сам её создал? — ошарашенно спросила Эля.

— Именно. Я считаю эксперимент удачным.

— Получилось только у Нормана, а вы говорите, что удачно.

— Это мой первый урок, так что я не берусь судить, но, насколько я слышал, в первый день мало у кого получается хоть что-то. Так что...

Эля обернулась и на секунду увидела на лице вечно спокойного Нормана самодовольную улыбку. От этого ей стало не по себе.

Дэни отдал ему листок.

— Забирай. Можешь хранить, как самый первый созданный тобой предмет.

После он вернулся за стол.

— Теперь поясню. Я провёл этот эксперимент, чтобы выявить детей, которые изначально развиты в магии лучше и сразу чувствуют силу. Такие встречаются редко, но в вашем классе как раз такой есть. Это не значит, что кто-то лучше или хуже, это лишь значит, что этот мальчик чуть-чуть вас обогнал. Скоро и вы его нагоните, не переживайте. А теперь говорю, чем мы с вами будем заниматься первую четверть. Мы будем учиться быстро входить в состояние равновесия, удерживать его долгое время, будет искать вашу силу и развивать контроль над своим телом, чувствами и мыслями. Для этого я дам вам три практики. На «большой земле» их называют медитациями. Они и для обычных людей полезны, но для вас, как для магов — вдвойне. Открывайте тетради и записывайте.

Дэни описал три практики. Первая — практика дыхания. Нужно сесть ровно и дышать с определёнными интервалами. Главная задача — сконцентрироваться на дыхании и избавиться от лишних мыслей и чувств. Вторая — пламя свечи. Нужно зажечь свечку и полностью сконцентрироваться на ней, также избавившись от всего лишнего.

— Для это практике можно использовать что угодно, на самом деле. Но я всегда использовал свечку. Так прикольнее. Только будьте очень осторожны.

Третья практика — полное расслабление. Нужно обращать внимание на разные части тела и расслаблять их. Начинать лучше пальцев ног, затем идти наверх. Эля подробно описала каждую практику и подняла голову на Дэни, который продолжал объяснять.

— Эти практики помогут вам приблизиться к состоянию равновесия. Выполняйте их по пять минут каждый день. Не подряд! Делайте небольшие перерывы или вообще в разное время.

— Мир бы возмутился, — сказала Ина. — Помнишь его это «каждый день по два часа»?

Подружки хихикнули.

— Мир — это ваш бунтовщик? — с любопытством спросил Дэни.

— Типа того. Он сказал, что ему вся эта магия не нужна, и он вернётся домой.

— Ну-ну.

Эля вздрогнула. Сама не поняла почему, но что-то в ответе Дэни её напугало. Почему они все так говорят про возвращение? Неужели это и правда невозможно?

— Это ваше домашнее задание. На следующем уроке я вновь проведу небольшой эксперимент и пойму, кто и что делал. И кстати, как тебя зовут? Норман? Послушай, Норман. То, что у тебя получилось создать что-то сразу, не значит, что ты теперь можешь не ходить на уроки и не делать домашние задания. Если начнёшь прогуливать, очень быстро отстанешь от всех остальных. Понял?

После этих слов прозвенел звонок. Дэни широко улыбнулся и на прощание сказал:

— Пока-пока! Спасибо, что послушали.

Эля вышла из класса в задумчивости. Первый новый учитель показался ей очень странным. Помимо постоянной улыбки у него были ещё резкие движения, да и вообще, он слишком активно жестикулировал. Плюс, его возраст сильно её смущал. Ей всегда казалось, что по-настоящему научить мог лишь взрослый, умудрённый опытом человек. Но, если закрыть глаза на странности учителя, урок прошёл неплохо. По-крайней мере, ей так показалось.

Эля пошла прочь по коридору с твёрдым намерением срочно найти Иви и всё ей рассказать.