Глава 5
Б: Думаешь?
С: не знаю...
Прозвенел звонок на урок. Все успокоились и начали ждать учителя. Спустя 10 минут урока никто не пришел. Они подождали ещё, и ещё, но учителя не было. Вдруг в класс заходит классный руководитель.
Кл: а вы чего тут сидите?
С: нам учитель сказал, что по вторником у нас тут урок
( Я уже забыла какой это день недели, поэтому будет вторник)
Кл: нет, спускайтесь в 101 кабинет. Она вас там ждёт..
Ребята собрались и всем классом пошли на первый этаж. Так как все шли кучкой, первым не было видно кто идёт сзади них, поэтому этим воспользовался Стёпа.
Когда до конца лестницы оставалось около 6 ступенек, парень подошёл к девушке и сильно толкнул ее. Соня почувствовала удар в спину и полетела со ступенек. Она кувырком покатилась с лестницы и сильно ударилась рукой и подвернула ногу. Саша, увидев эту картину, сразу побежал к блондинке.
Б:СОНЯ. Как ты?
С: не приятно...
Б: что-то болит?
С: нога сильно.. похоже подвернула
Парень помог ей встать, но у Сони снова подкосились ноги. Саша ее подхватил.
Б: куда?)
С: Саш, не надо. Дойду..
Б: куда ты пойдешь в таком состоянии? Я тебя донесу
Весь класс предательски пошел к 101 кабинету, не обратив внимания на произошедшее.
Б: где там этот 101?
С: за поворотом в началке..
Б: хорошо
Саша поднял девушку на руки поудобнее и понес к классу.
С: тебе тяжело, может я сама как-то?
Б: не тяжело) ты как пушинка, вообще кушаешь?
С: кушаю..
Парень донес соню до кабинета. Отпустив и доведя ее до парты, он сел рядом.
Стёпа смотрел на это с большой ухмылкой, но не понимал, что делать дальше.
М//ст: вроде напакастил, а что дальше?
Б: теперь интересно, какая тварь на такое способна.
С: успокойся, уже почти не болит)
Б: не верю. Ты так покатилась, что мало вертится, что все прошло.
С: Саш..
Б: найду - убью!
С: Саш..
Б: что?
С: хватит. Все нормально...
Б: нет, не все нормально
С: мне кажется это было случайно, не надо никого убивать...
В это время Стёпа переговаривался с Артемом.
Ст: как думаешь,ей сильно больно?
Ар: с какой стати тебя это волнует?
Ст: просто.. думаю что не правильно это...
Ар: ты сам это сделал, теперь волнуешься за ее состояние? Интересный ты конечно
Ст: знаешь...
Ар: что?
Ст/ш: можно тебе тайну доверить?
Ар: какую?
Ст/ш: да тише ты!
Ар/ш какую тайну?
Ст/ш: она мне нравиться начала...
Ар: ЧЕГО?
Ст: чего ж ты так кричишь?
Ар: прости, но это не должно так работать)
Ст: что?
Ар: да то, что ты её должен буллить! А не влюбляться..
Ст: да понятно все с тобой. Просто помочь не хочешь.
Ар: с чем помочь то надо?
Ст: Я хочу начать к ней нормально относиться..
Ар: и каким образом я должен помочь?
Ст: давай ты будешь над ней издеваться, а я попробую ее защитить?
Ар: Я не хочу таким заниматься..
Д: вот именно, не советую так делать..
Ст: а .... Насколько долго ты тут подслушиваешь?
Д: достаточно долго, чтоб понять все..
Ст: ...
Д: начнем с того, что я не позволю вам так делать. Закончим тем, что ты, Стёпа, ей и даром не нужен, ее Саша защищает.
Ст: ...
Ар: ...
Ст: то есть ты хочешь сказать, что у меня ничего не выйдет?
Д: хочу сказать, что толчком с лестницы ты только больше связал Соню и Сашу
Ст: и что теперь делать?
Д: ничего
Ар; как, ничего?
Д: а вы уже ничего не сделаете. Нужно было раньше думать
Этот урок был - географией. А с географичкой не повезло всей школе.
У: здравствуйте дети.
Все: здравствуйте.
У: сегодня закрепление старой темы в устной форме.. первым пойдет отвечать Смирнов.
Ст: а что рассказывать?
У: Антарктида
Ст: Я не готов.
У: два. Кто может рассказать тему?
У: значит никто.. будем по списку. Буланов. Готов?
Б: ну так, более менее..
У: выходи к доске, расскажи мне про рельеф и животный мир Антарктиды
Б: хорошо
Буланов вышел к доске и начал все рассказывать. Рассказал он все хорошо и любая другая учительница поставила бы ему пять, но...
У: ладно, натяну на 4.. садись
Саша не стал спорить с учителем, потому что понимал, что в этом споре он не выиграет.
С: ой как я ее не люблю:_
Б: кого?
С: эту, рыжую..
Б: географичку?
С: да..
Б: да ладно тебе, 4 тоже хорошо
С: ты так говоришь, будто я 4 получила, а не ты
Б: какая разница? Не справедливо правда, а так пофиг
С: ну как знаешь
///
У: кто следующий?
Класс замолчал.
У: ну раз никто не хочет, Шабаева, к доске.
С: Елизавета Алексеевна, можно с места?
У: нет, выходи
С: Я не могу, Я ногу подвернула
У: каким же это образом!?
Б: с лестницы упала.
У: Я не тебя спросила
С: Я знаю материал, просто не могу ходить.
У: значит 2. Ещё подсматривать будешь мне с места. Я вам сразу сказала, со мной шутки плохи!
С: а я и не шутила..
У: не перечь мне.
У: а теперь самостоятельная! Вы меня довели. Достоем двойные листочки, записываем фамилию и имя. Далее пишем класс и приступаем.
У: и так. Первый вопрос - в каком году люди доплыли до Индии.
///
У: второй вопрос - кто открыл Антарктиду и в каком году.
( Если честно, Я сама не знаю ответа 🌝🌝🌝)
///
У: третий вопрос - опишите рельеф Африки и четвертый - рельеф южной Америки.
У: дописываем и сдаём работы.
Дописав последний ответ на вопрос, Саша сдал листик.
С/ш: что у тебя в четвертом?
Б/ш: в основном пустынный и холмистый. Много плоскогорий
С/ш: пасиб)
Ст: ЕЛИЗАВЕТА АЛЕКСЕЕВНА, А ШАБАЕВА СПИСЫВАЕТ!!
У: в свою работу смотри
Ст: вы ее не накажите?
У: за что?
Ст: она списывала
У: если я сама этого не вижу, значит я этому и не верю, пообещай запомнить.
С/ш: Саш, отнеси пжь за меня работу)
Б/ш: хорошо
Саша встал со стула, взял работу Сони и сдал учителю.
_______________________________
Вот такая глава сегодня. Тут есть отсылка на мою географичку🌝. Она у меня рыжая и такая неадекватная проооосто💥💥💥
Как ее вообще к детям допустили?🥴
Вобщем, новый фф будет немного длинным и с интересным сюжетом. Сам сюжет Я подумаю писать вам или нет, но хочу сохранить интригу) так что ждите) 🩷
Пока-пока💥💥💥💥💥💥💥
_________
1029 слов