Часть 1
Эта история началась в скромном маленьком городке Симéра в жилом двухэтажном доме. В квартире №7 жила 19-летняя девушка, которая уже как год назад окончила школу и поступила в колледж. Сейчас она учится на 2 курсе и в будущем хочет стать педагогом. А более конкретно учителем математики, преподавая у старшеклассников.
Внешностью она похожа на обычных студенток: русые волосы средней длины, голубые глаза; стройная, ростом 163 см. Кого может зацепить простой образ такой девушки, которая не прихорашивается (но выглядит привлекательной и без всякой косметики), в отличии от других? Она не считает себя красавицей, хотя её близкие говорят об обратном. Вернёмся к вопросу: «Кому она может понравиться?». Конечно же её лучшему другу, или же бывшему однокласснику, с которым знакома ещё со школы, который, в свою очередь, также, как и она, учится в этом колледже, только уже на учителя физики. Он давно считал её нечто большим для себя, но признаться всё же не решался, ведь боялся невзаимности и думал, что напугает этим признанием, после чего они не смогут нормально общаться. А она что? Девушка пару раз рассматривала его как партнёра, но отвергала это и поэтому считает его просто другом и не более.
Но если приглядеться, то он довольно симпатичный парень и, как вы, наверно, уже поняли, был популярным у девушек как в школе, так и в колледже. У этого красавчика чёрные волосы, глаза точно такого же оттенка; среднего роста - 178 см, с отличным телосложением, т.е. стройный, и из-за этого большинство парней завидовали ему.
И у вас возникает такой вопрос: «Судьба ли это, что они оказались в одном и том же колледже, на одной специальности и на одном курсе?». Совпадение? Возможно.
Также хочу отметить, что у этих двоих есть лучшая подруга, а точнее их бывшая одноклассница, которая также учится в колледже, где и они, опять же на педагога, только вот на учителя имерского языка/литературы, и, соответственно, на 2 курсе.
А вот внешностью она отличается от большинства студенток: синий цвет волос и малиновый цвет глаз (причём они естественные). Причёска у неё такая: сзади волосы короткие, спереди с двух сторон завиты локоны средней длины, и сверху на правой стороне есть закрученный вихорок, который поднят вверх. Она стройная, так ещё и гибкая, ростом 165 см (чуть выше главной героини). Из-за того какая она очаровательная, за ней бегают толпы парней, но она умело их отшивает, ведь её не интересуют какие-либо отношения. Также у неё есть одна особенность: ей 19 лет, но на вид можно дать лет так 16.
Теперь вернёмся к самим событиям.
Зима, январь, 12 число, понедельник.
Звон будильника. Наша главная героиня открывает глаза и тянет руку к своему телефону, отключая будильник. Как положено она встаёт, заправляет кровать и идёт принимать водные процедуры. После них пошла на кухню готовить себе завтрак. Позавтракав, направляется в спальню и там расчёсывает волосы, а потом одевается. Теперь она готова выходить, но у неё ещё остаётся немного времени, поэтому берёт книгу и читает её.
Да, она делает всё по расписанию, как подобает прилежной студентке.
Минут через 10-15 одевает верхнюю одежду и обувь, выходит из дома, не забыв закрыть квартиру.
Выйдя на тротуар, в её милое личико дует не очень сильный и не очень слабый ветерок, который постепенно подмораживает щёчки. Если так судить, то на улице -9℃, но ощущается как -16℃. Нормальная такая разница... На улице ещё были видны еле заметные лучи солнца и можно было бы понадеяться на ясный день, но плотные тучи всё больше заполоняли небо, обрывая последнюю надежду и превращая раннее утро в какой-то мрак... Но, несмотря на это, главная героиня не унывает и довольствуется любой погодой.
Первая пара начинается в 8:30 (как уроки в школе), а т.к. колледж находится недалеко от её дома, то она выходит за 20 минут до начала пары, т.е. минут 10 она потратит, чтобы дойти до колледжа, а остальное - на переобувание и снятие верхней одежды, прийти в нужную аудиторию и подготовиться к паре.
Расскажу, пожалуй, вам о том, что представляет собой колледж, а точнее Симéрский Педагогический Колледж (СПК), чтобы вы могли ориентироваться, где происходят те или иные действия. Это трёхэтажный колледж, который поделён на 2 корпуса. Начнём с 1-ого этажа. Могу сказать, что эти 2 корпуса соединяет общие вход и раздевалка, которая находится напротив входа. Если надо пойти в 1 корпус, то от входа поворачиваешь налево, а если во 2 корпус - направо. Рассмотрим 1 этаж 1-ого корпуса. Там находятся аудитории математики, физики и две аудитории информатики (в общем, тут учатся технари), а также большая столовая. Перейдём к 1-ому этажу 2-ого корпуса. Здесь аудитории Имерского языка/литературы [Имерский язык - это язык имерской нации, который лежит в основе формирования её культуры. Он же является официальным языком Имеры (государство Имера), который обслуживает все сферы деятельности имеренецев.] (общая), истории, иностранных языков (Реальский [Реальский язык - международный язык, использующийся для коммуникации значительным количеством людей по всему миру. Для обозначения этого понятия также используется термин язык мирового/ вселенного значения.] и Стигмиский [Стигмиский язык - это язык стигмиской нации, который лежит в основе формирования её культуры. Он же является официальным языком Стигми (государство Стигми), который обслуживает все сферы деятельности стигмиецев.]) и мировой художественной культуры (тут у нас часть гуманитарии и обществоведы (история)). Теперь рассмотрим 2 этаж. 1 и 2 корпус соединяет переход, который находится над входом в колледж (думаю, вы поняли). На 2 этаже 1-ого корпуса находятся аудитории обществознания, экономики, географии и права (обществоведы), два туалета (М и Ж). На 2 этаже 2-ого корпуса две аудитории педагогики и психологии (это аксиологические науки, являются одним из разделов философии; в общем здесь у нас философы; а педагогику должен знать каждый студент, вне зависимости от направления, которое он выбрал), большая столовая, а также два туалета (М и Ж). Приступаем к последнему этажу. 1 и 2 корпус никакой переход не соединяет. На 3 этаже 1-ого корпуса находятся аудитории ОБЖ (основы безопасности жизнедеятельности), технологии, ритмики и риторики, а также спортивный зал (здесь все общеразвивающие науки). На 3 этаже 2-ого корпуса аудитории биологии, физиологии, две аудитории химии (естествоведы), а также актовый зал. Медпункт же находится в отдельном маленьком здании рядом с колледжем.
У вас возникает вопрос: «Как такой обширный СПК находится в скромном маленьком городке?». Есть версия, что он раньше был небольшой школой, которая подверглась ремонту, т.к. не была такой популярной, в отличие от нынешнего колледжа. В него поступают как после 9-ого, так и после 11-ого класса. Поступая в него, вам нужно будет хорошенько подумать: «После окончания какого класса лучше поступить?», ведь это очень влияет на дальнейшую учёбу. Если поступите после 9-ого, то придётся учиться 4 курса (причём большинство поступают именно после этого класса, т.к. не хотят идти в 10-й). Из чего будет состоять их программа на протяжении 4-х курсов? Первые 2 курса будут включать в себя программу 10-11 классов, т.е. они будут изучать все предметы, которые есть в колледже - 22-23 предмета - и будет много пар (4-5 пар в день, т.е. с 8:30 до 15:20 (4 пары), с 8:30 до 17:05 (5 пар)). На 3-м курсе пар будет меньше, но нагрузка больше. Если вы собираетесь стать учителем математики, то вам надо будет изучать математику, физику и информатику, а также несколько дополнительных, такие как: педагогика и риторика. Если на физика, то изучать придётся тоже самое, что и на учителя математики. А если на учителя имерского языка/литературы - имерский язык, литературу, историю, иностранные языки и мировую художественную культуру, а также педагогику и риторику. На 4-м курсе изучают только тот предмет, который будете преподавать в будущем. Если поступаете после 11-ого класса, то будете учиться 3 курса. На 1-м курсе повторяют школьную программу 10-11-х классов более углублённо, и будет также много пар. 2 курс будет проходить, как 3-й, а 3 курс, как 4-й. Поэтому выгодно будет поступать после 11-ого класса.
Девушка заходит в колледж и идёт в раздевалку. Затем идёт в сторону 1-ого корпуса, выходя из раздевалки и поворачивая направо. Сегодня у её группы 3 пары. Сейчас у них физика. Она идёт по коридору, где уже достаточно много человек, которые столпились в несколько кучек и что-то обсуждали. Девушка, не обращая на них внимание, заворачивает в левую вторую дверь, в аудиторию физики. Она проходит вглубь аудитории, подходит к первому ряду, садится за вторую парту на место около окна и достаёт нужные вещи из шопера.
Раздаётся звонок. Студенты и студентки заходят в аудиторию и садятся на места. Через минуту заходит обворожительная молодая учительница.
Алабина Наталия Ивановна - девушка 25-ти лет (но на вид намного больше) с длинными красными волосами и малиновыми глазами. Волосы немного растрёпаны, но это придаёт девушке естественности. Они никак не заплетены, но закреплены белым бантиком на конце, а несколько прядей средней длины спадают ей на грудь. Девушка стройная и с большими формами, ростом 171 см. И как ни странно, у такой привлекательной особы до сих пор нет парня, т.к. она не заинтересована в отношениях. Но из-за эффектной внешности и доброго характера за ней бегают многие студенты из этого колледжа и хотят с ней отношений. Девушка же мягко объясняет, что этому не бывать: она намного старше своих студентов (ей 25, а им 16-20 лет - не больше).
Когда преподаватель зашла, студенты хотели встать, чтобы поздороваться, но она, как обычно, приподняла свободную руку (вторая придерживала документы), показывая, чтобы те садились:
- Доброе утро, дорогие мои студенты, рада вас видеть отдохнувшими после зимних каникул! - она улыбнулась. - И я уже не раз говорила: «Вставать не нужно.».
Девушка подошла к своему рабочему столу, который расположен напротив 2-ого ряда.
А ещё она является классным руководителем этой группы.
- Сегодняшний урок мы начнём с повторения прошлой темы «Графики изотермического процесса». Спрашивать я буду тех, кто в будущем хочет стать учителем физики. Кто-то из вас должен будет рассказать: Какие графики термодинамических процессов существуют и изобразить их на доске. А затем рассказать и показать: Какие графики изотермического процесса бывают, что из себя представляют и от чего зависят. Есть желающие?
- Можно? - руку поднял парень, сидящий за 1-ой партой 2-ого ряда. Это главный герой.
- Юнбек? - она снова улыбнулась. - Хорошо, выходи и отвечай.
Можно сказать, что никто не удивлён, что вызвался Юнбек: он почти на каждом занятии отвечает и причём самый первый!
Когда он подошёл к доске и взял мел в руки, то все сразу же замолчали и сидели, как рыбы в воде, до тех пор пока главный герой не закончил отвечать. Его группа очень уважает его, как и сама преподаватель.
- Начнём с того, что графики термодинамического процесса изображают в трёх системах координат, - он начертил три координатные плоскости. - На первой координатной плоскости изобразим изотермический процесс, где температура (T) газа постоянна, - после того, как Юнбек начертил график, то над ним написал «T=const [«Const» - постоянная величина.]». - Затем обозначаем ось абсцисс за объём (V) газа, а ось ординат за давление (p) газа. Далее перейдём ко второй координатной плоскости. Здесь изобразим изобарный процесс, где давление газа постоянно, - над вторым графиком написал p=const. - Затем обозначаем ось абсцисс за T, а ось ординат за V. И переходим к последней координатной плоскости, где изобразим последний из важных процессов - изохорный, где объём газа постоянен, - он написал над графиком V=const. - А затем обозначим ось абсцисс за T, а ось ординат за p...
Через некоторое время Юнбек ответил на все поставленные вопросы.
- Молодец, ставлю тебе 5. Можешь садиться на своё место, - преподаватель похвалила парня и поставила оценку в электронный журнал, а Юнбек с довольным лицом сел за парту.
Далее началась новая тема, преподаватель объяснила её, а после несколько студентов выходили к доске и решали задачи.
В 10:00 заканчивается пара, студенты собирают вещи и выходят в коридор, направляясь в сторону аудитории математики, находящаяся в первой двери от входа в 1 корпус по левую сторону (в нашем случае по правую).
Наша группа хотела войти в эту аудиторию, но она ещё была занята старшекурсниками, и поэтому придётся пока подождать. И в данный момент почему-то девушки стали разбегаться по сторонам, прижимаясь от страха друг к другу, а парни смотрели на движущиеся объекты с неприязнью. Их было двое. Первокурсники...
Они не очень хорошие ребята, у которых есть общая цель... Точнее она была у одного из них, а второй выступал в роли моральной поддержки.
Первый из них был 16-летний шатен с синими глазами, которые выражают ни нежность, ни доверчивость, а только холод и неприязнь ко всему. Но несмотря на это он стройный и ростом 176 см. Второй же, как и первый, 16-летний шатен, только с глазами цвета стали. Смотря на этого парня, думаешь, что он хороший, с добрым сердцем. Но нет: внешность бывает обманчивой. Он также стройный, ростом 175 см.
У них была одна цель - главная героиня...
На тот момент девушка стояла в одиночестве около окна и наблюдала за мрачным пейзажем, не обращая внимания ни на кого. Сейчас её настроение немного ухудшилось. А сейчас ей ещё хуже станет... К ней стали подходить те 2 типа.
- Блять, - начал синеглазый. - До сих пор не могу забыть, что ты хочешь стать математичкой, - начал смеяться, как ненормальный. - Тебя же все будут ненавидеть, и ты толком ничего объяснить не можешь, то и дело, что молчишь! Посмотрите на неё! - он указал на неё пальцем, трясясь от смеха.
- Полностью тебя поддерживаю, Роуди, - начал сероглазый уверенным тоном. - А какой же она была тогда уверенной в себе, что смогла дать отпор такому, как я, - он ухмыльнулся. - После того, как мы встретились, прошло только полгода. Что ты молчишь? Может, скажешь что-нибудь в оправдание или язык проглотила, а, Мансафа?
- Похоже, ты, Анвир, прав, - он посмотрел на друга. - А давай проверим, может, она его в самом деле проглотила? - оба начали подходить к ней вплотную. - Давай, открой ротик.
Почему у них такое плохое отношение к главной героине? Чтобы ответить на этот вопрос, нам нужно окунуться в прошлое этих парней. Начнём с Роуди.
- Мааамааа!!! - мальчик весь в слезах прибегает к маме на кухню и показывает электронный дневник. - Эта математичка снова мне двойку поставила!!!
- Ах, она... Ты иди делать уроки, завтра я отведу тебя в школу, а потом мы к ней зайдём, и я поговорю с ней, - она улыбнулась и погладила сына по голове.
- Хорошо, мамочка! Ты у меня самая лучшая! - он улыбнулся и прижался к ней, затем вытер слезинку и побежал в свою комнату.
- Я устрою ей завтра сладкую жизнь! - мать подумала со злобой.
На следующий день в школе.
- Давай иди на свой урок, а я пойду к этой мрази, - мать поцеловала сына в щёчку и хотела идти, но Роуди окликнул её:
- У неё, кстати, сейчас нет урока!
- Ещё лучше!!!
Она находит кабинет математики и входит в него.
- Чем я могу вам помочь? - спросила учительница, отрываясь от ноутбука.
- Чем помочь??? - она хлопнула по учительскому столу. - Почему вы моему сыну ставите каждый раз то двойки, то тройки???
- Можно фамилию..? - та с недоумением посмотрела на неё.
- Мерзяев! - гневно посмотрела на математичку.
- А, он... По нему сразу видно, что он не понимает этот предмет и не пытается его понять.
- А вы сделайте так, чтобы он понимал!
- Тут я не могу вам ничем помочь... У него должно быть желание понимать этот предмет, а оно у него пропало ещё в 5-ом классе.
- Тогда ответьте на другой вопрос. Почему по всем предметам у него пятёрки за четверть, а по вашему - тройки???
- Если ему другие учителя ставят пятёрки, значит он эти предметы хорошо понимает, а данный предмет ему не дан для понимания. Я в пример себя поставлю. Я до сих пор не понимаю литературу, а более конкретно, мы часто писали сочинения, которые я толком писать не умела и не понимала как их оформлять. Так что, все мы с недостатками в непонимании некоторых предметов.
- ... , - мать Роуди думает, как бы ей что-нибудь съязвить, чтобы уж было наверняка. - Я сейчас сделаю так, что вас уволят!
- Ну, попытайтесь, - она улыбнулась. - Только меня в любом случае не уволят.
- С чего это вдруг???
- Просто я считаю, что увольнять учителя из-за ученика, который не понимает предмет - неприемлемо.
- Да пошло всё к чёрту!!! - она развернулась и вышла из кабинета, хлопнув дверью.
А учительница продолжила писать отчёт на ноутбуке.
Когда мать Роуди пришла домой, она была чертовски зла: ей хотелось всё разгромить и уехать куда-нибудь подальше от этого места, забрав своего сына и перевести его в другую нормальную и адекватную школу с хорошими и справедливыми учителями.
Даже их фамилия, Мерзяевы, является говорящей, описывая, какие они мерзкие, эгоистичные, лицемерные, вызывающие отвращение при общении, личности. Они ставят себя превыше всего, смотря на всех свысока, гордые и холодные...
Теперь мы узнали, какова же всё-таки семейка Мерзяевы и причину того, почему Роуди всей душой ненавидит математичек. В том числе и главную героиню.
В следующей главе мы узнаем о том, как прошлое повлияло на Анвира и его отношение к Мансафе.