Глава 354: Похвала старого профессора
Глава 354: Похвала старого профессора
«Она пошла проверить аппендикс и сказала, что все в порядке. Если она подозревала проблемы с мочевыделительной системой и гинекологией, она проверила УЗИ и не нашла никаких проблем. Позже она обнаружила, что когда я нажимала рукой ниже пупка в область мочевого пузыря, она чувствовала себя некомфортно. Это немного больно». Се Ванин сообщила о своих мыслях: «Я внезапно вспомнила, что эта часть, похоже, связана с урахальной трубкой. Для b-ультразвука вам придется удалить ее, как сказал учитель, если вы не сканируете эту часть, общий врач не сомневается в этом месте. Если оно слишком маленькое, камни мочеточника размером до 1 см могут быть пропущены b-ультразвуком, и только КТ может поставить диагноз. В конце концов я предложила ей сделать КТ этой части, чтобы посмотреть, что произошло».
«Как давно вы делали ей пальпацию?» — спросил профессор Ли. Он, старый профессор, знал, что симптомы у пациентки слишком скрытны и их трудно обнаружить. Ему было очень любопытно, как стажер может обнаружить проблему.
«В то время ее прессовали около получаса», — вспоминает Се Ванин, оценивая время последнего медицинского осмотра пациентки.
Получасовой физический осмотр касается только живота. Правда, только у интерна есть время и силы, чтобы думать медленно, потому что в исследовании есть любопытство. Клиницисты полагаются на опыт, шуршат-шуршат и вскоре формируют привычку после пальпации. Если пальпация занимает полдня, пациент заподозрит, что метод не сработает. Студентов-медиков не допрашивают, пациент и так знает, что вы студент.
Большая группа врачей, услышав это, могла только горько улыбнуться.
При этом, даже если пациент не задает вопросов студенту-медику, очень немногие студенты-медики имеют терпение повторять действия во время физического осмотра, чтобы обдумать состояние пациента, не говоря уже о том, чтобы осознать, что клинические специалисты пропустили диагноз в процессе обдумывания.
Такие студенты-медики не обладают достаточной настойчивостью, но им также необходимо заложить прочный фундамент. Редкие заболевания больше не имеют ничего общего с умным талантом, фундамент важнее. Поскольку редкие заболевания часто скрываются в углах медицинских исследований, врачам необходимо уметь помнить о них в любое время, что является настоящим испытанием для всестороннего понимания основ врачом.
«Вы могли подумать о части урахуса, когда пальпировали, это означало, что вы хорошо изучаете анатомию». Профессор Ли похвалил студентов от всего сердца.
Получив похвалу от старого профессора, Се Ваньин, должно быть, была очень взволнована, но покачала головой и честно сказала: «Я могу думать об этом не только из-за анатомии, но и из-за связи между тканями эмбрионов и патологией».
Профессор Ли и его группа врачей задумались: О, да.
Редкое заболевание, подобное этой дегенеративной части человеческого тела, не понято эмбрионом, даже если оно упоминается в анатомии, оно будет забыто. Потому что гистоэмбриональное исследование - это процесс дифференциации и развития структуры человеческого тела.
На самом деле, с точки зрения анатомии, урахал упоминается редко. Это место в основном дегенерировало в срединную пупочную связку в младенчестве и стало связкой. Что там резать? В редких случаях трудно сохранить один образец. В прозекторской медицинского вуза таких образцов пациентов нет, но в комнате для образцов больницы они могут быть.
Еще одна глубинная причина, о которой Се Ваньин вряд ли будет говорить. До своего перерождения она сосредоточилась на изучении патологии. Чтобы хорошо изучить патологию, нужно сначала досконально изучить гистологию.
«Сколько баллов ты набрала на групповом тесте?» — с большим интересом спросили ее старшеклассники.
Се Ваньин не умеет хвастаться перед всеми, она колебалась.
Гао Чжаочэн обернулась и спросила двух своих одноклассников: «Сколько баллов она получила на экзамене?»
«Ну, высший балл», — ответил Линь Хао, поскольку Юэ Вэньтун, староста, не хотел говорить первым.
«Сколько вы проверили?»
"Восемьдесят."