4 часть/ школа
4 часть.
Утро, сегодня должен быть первый день учебы в сволочей. Занятия начинались в 8:00. Вести уроки она будет у всех сразу и группировку кота и группировку Студера. Изо и Музыку будет вести Аня.
Расписание было такое:
Пн: русский язык , математика (алгебра/геометрия/вис) , география , биология
Вт: математика , химия, физика , история , музыка
Ср: русский язык , обществознание, литература
Чт: физика , история , литература, математика
Пт: обществознание , химия , биология, Обж, Изо
+ На каждый день продленка
Время 7:50 все седят в классе , но Саши нет досехпор. Проходит 9 минут и Саша заходит в класс. Подойдя к учительскому столу , она встала рядом.
— доброе утро класс! - сказала та в повышенном тоне т.к в классе стоял дикий шум.
— закройте все пожалуйста свои рты! - продолжа говорить в повышенном тоне Саша, но на нее никто не обращал внимание.
— ДА ЗАКРОЙТЕ ВСЕ СВОИ РТЫ. - закричала девушка и те сразу успокоились.
— КАКОГО ХЕРА Я ДОЛЖНА ОРАТЬ НА ВАС С УТРА. - кричала та.
— КАКОГО ХРЕНА У НАС ПЕРВЫЕ ПАРТЫ СВОБОДНЫ , С ПОСЛЕДНИХ ПАРТ НА ПЕРВЫЕ БЕГОМ! - кричала Саша.
Кот, Тяпа , Заяц , Череп, Принц , Лопух перешли на первые парты.
Девушка сразу успокоилась.
— Тема нашего урока имя существительное. Открываем тетради и записываем число. 3 сентября , классная работа и снизу мы пишем тему урока Имя существительное. Открываем страницу 5 и читаем правило. Маэстро читай правило в слух. - говорила та в спокойном тоне.
Маэстро прочитал правило.
— Что вы мне скажете про имя существительное? - девушка оглядела класс.
— Лес рук. Пойдём по списку.
Девушка сделала паузу в 10 секунд, а позже сказала
— Чернов, попробуй ты.
— имя суще... - начала Чернов
— Чернов встань пожалуйста с места. - сказала девушка.
Костя встал с места и продолжил говорить:
— Имя существительное - это...
После этой фразы Чернов замолчал.
— я же вам не запрещаю учебником пользоваться. Подсмотри если не помнишь. - сказала Саша
Чернов посмотрел в учебник и начала говорить
— имя существительное - это самостоятельная часть речи, обозначающая предмет, лицо или явление и отвечающая на вопросы «кто?» или «что?».
— молодец, 5 - девушка отметила себе в журнале 5 у Чернова.
Все остальные уроки проходили тихо и спокойно. Когда все уроки прошли , девушка отпустила ребят на обед, а сама осталась в классе.
Через два часа у них должна была начаться продленка.
Прошло два часа все вернулись в класс. На доске была написана домашка.
— сели все. На доске написана ваша домашняя работа ,её вы сейчас выполняете показываете и если всё правильно , я отпускаю вас , если нет, то вы переписывайте. Домашкой я вас сильно загружать не буду. Приступайте.
Так и закончился день ,так и пролетали дни за днем.