Проект "Критика Книг"

Книга: Чёрные дыры
Автор: debtor29
Критик: @Community_Critics_
Прочитанно: Стихотворение "Согрей свою душу для скорых морозов", 20 строк
Тип критики: строгий

Здравствуйте, друзья! Тепло приветствуем вас, дамы и господа, а также бездельники, которым нечего делать в это время суток.

С вами сообщество критиков, и мы сразу же начинаем нашу сегодняшнюю критику.

Так, что же мы раскритикуем сегодня? Вам наверное безумно интересно? Я скажу.

  Вот вам маленькая подсказочка от меня.

Да, вы правильно поняли. Сегодня мы раскритикуем стихи!

Итак, поскольку эти произведения являются стихотворениями, мы покритикуем не обложку или грамотность книги, а саму художественную ценность стихотворений.

Если не грамотность автора, то что же именно в книге мы раскритикуем?

Отличный вопрос. Уверена, ответ вас не розачерует. Смотрим на таблицу внизу:

1) Есть или же нету у стихотворения художественная ценность? (20/20)

2) В чём смысл стиха? (20/20)

3) Что может почерпнуть подросток полезного из этого произведения? (20/20)

4) Как легко выучить этот стих? (20/20)

5) Моё личное мнение (20/20)

Чтобы получше проанализировать данное произведение, давайте для начало, познакомимся с самой книгой:

Не думайте, что я буду делать анализ с точки зрения школьника, которому нужна хорошая оценка. Я просто скажу всё как есть.

Я считаю, что не надо искать ничего возвышеннего в буквах неадекватных личностей и потом оправдывать их писанину.

"Не каждый поэт, кто рифму строчит, и не каждый писатель, кто пишет."

Помните, в литературе не бывает абсолютного чемпионства.

Писать можно что хочешь и называть это тоже как хочешь, учитывая, что более девяносто процентов стихоплетов – это откровенная графомания. Поэтому и приложилось это понятие. Не забывайте, кто решает какая должна быть литература, все до единого, " писатели" и " поэты"; только почему-то нет этих имён...ну, вы сами поняли, где.

Хочу сказать, что поэзия это даже больше чем искусство. Это состояние души человека. Поэтому, я максимально постараюсь увидеть, что же скрывается в стихотворениях нашего сегодняшнего поэта, Дмитрия Леонова.

Ну что ж, хватит лишних слов. Пора начинать!

1. Художественная ценность стихотворений.

Первое, что мы обсудим сегодня —  художественная ценность стихотворений нашего Дмитрия. И чтобы выявить есть ли она в книге, нам нужно сделать полный анализ стихотворений.

Начнём.

Стих 1 - Согрей свою душу для скорых морозов.

Хочу вам сказать, мои дорогие читатели, что это непростой анализ стиха. Если у вас появутся какие-нибудь определённые вопросы, не стесняйтесь обращаться ко мне.

Буду рада вам помочь.

Итак, давайте поближе рассмотрим скриншот внизу.

Уже на первом скриншоте, мы замечаем перекрёстную строфу. Давайте сначала вспомним, что такое строфа?

Строфа – это группа стихов, объединённых каким-либо формальным признаком, периодически повторяющимся из строфы в строфу. И они бывают два вида; Перекрёстное (ABAB CDCD)  опоясывающее (ABBA CDDC)

Если честно, я уж подумала, что будет такое прекрасное зрелище как окрава, но её там не было. Ведь во втором скрине мы видим как она заканчивается. Но всё же, давайте довольствоваться тем, что есть.

Смотрим на экран.

Дорогие юные поэты. Пожалуйста, никогда не жертвуйте качеством стихосложения в пользу смысла и не пишите складные бессмыслицы. Повторю: техника и смысл — одно целое. Постарайтесь не писать словесный понос под названием верлибр!

И прежде чем поставить свои произведения на всеобщее обозрение, подумайте пожалуйста, готовы ли вы к этому.

Нет, я не хочу показаться вам язвым, или же грубым критиком. Я просто говорю всё как есть. Как я и утверждала ранее, мы сообщество критиков помогаем, а не 'восхваляем' или же 'угнетаем' творчество авторов. Мы всеми силами стараемся помогать и вдохновлять наших замечательных клиентов.

Очень жаль, что вы этого не замечаете...

Ну что ж, продолжаем.

( Зелёный — перекрёсная строфа.
Оранжевый — инверсия.
Красный — ошибка.)

В этих скриншотах, мы замечаем как снова начинается перектрёстная строфа. Это хорошо. Видимо автор очень постарался.

Также, здесь чётко присутствует инверсия ( Инверсия — перестановка слов). Как мы видим, автор перестановил слова в третьей строке ради выделения значимого или же придания выразительности. Но всё же, чтобы избежать хорею, было бы лучше сделать 'перестановку' и во второй строке. Вслух читать будет гораздо легче и удобнее.

Плавно переходим дальше.

( Зелёный — строфа.
Синий — из можно назвать повторением. )

Наверное автор хотел добавить ещё и стилистические фигуры, точнее анафору, раз здесь мы видим повторение и не одну.

Повторюсь, анафора — это повторение слов или словосочетаний в 'начале' предложений, в стихотворных строк или строф.

Роль анафоры в стихотворениях очень велика. Ведь она придаёт стиху большую выразительность, образность и яркость. Но не многие знают как правильно её применить.

К примеру...

'Все бегут и бегут'

Или же...

'Чистый лист нам несут...
Чистый лист нам несут...'

Этого не можно считать анафорой или же стыком. (повторение одного и того же слова в конце предложения и в начале другого.) Просто автор видимо не смог получше понять её смысл и применить в стихотворении. Но это только начало. Не будем слишком строги.

Переходим дальше.

А вот здесь ошибок я не увидела. Ритм и строфа присутствуют, за что хочу похвалить автора.

Скажу честно, для многих стихи хороши, когда в них всё складно и красиво."Складно" и "красиво" — довольно расплывчатые понятия. Грамотно зарифмованные, без метрических спотыканий стихи могут оказаться совершенно банальными по смыслу. Кроме того, под "складностью" часто принимают регулярный, силлабо- тонический стих.

Например, четырёхстопный ямб с перекрёстной рифмовкой, как в стихотворении "Я помню чудное мгновенье..."

Но поэзия не ограничивается силлабо-тоникой и не всегда была и бывает регулярной. Она тоже меняется. К примеру, в первой половине XVIII века предпочитали силлабику, а в XX веке была расшатана строгая силлабо-тоника и в поэзию вошли очень разные, вариативные ритмы, вольно играющие количеством ударений и слогов. Наконец, в мировой культуре, уже больше ста лет, с полным правом существует свободный стих, верлибр, не зависящий от ритма и рифмы.

Вернёмся к теме.

Эстетическую, художественную ценность поэзии, прежде всего, определяет точность тропов, зависящая от широты и границ захвата ассоциаций – словом, выражающим нужный предмет. Но никак не новизна или свежесть тропов. И в первую очередь даже не сила чувства. Именно – точность!

Поэтому здесь я ставлю 15/20

Но хочу сказать, что я смогла увидеть труды и жизнь автора через его стих. Надеюсь, автор увидит тоже самое в моей критике.

А теперь...

Далее мы разберём...

2. В чём смысл стиха?

Смысл этого стиха не ярко окрашеная. Она немного примитивная и не понятна в первую очередь. Также насколько я поняла, название ведь совсем другое, так ведь?

Вы не думайте, что я злорадратсвую, или ещё что — совсем нет. Только делаю вывод, согласно тексту, в котором смысл понятен, но не с первого раза. Анализ делается по существу — не более и не менее.

Я вам ничего не наговариваю — стих перед вами, прочтите ещё раз, если что не дошло. Просто задайте себе этот вопрос: "Что говорит автор по теме текста?"

Задали?

Думаю, молчание будет вашим ответом.

Однако, повторюсь; в стихотворении я не увидела ошибок или же изъянов, также она намного лучше, чем другие произведения поэтов. Правда.

И если хорошенько задуматься, то почему-то этот стишок напомнил мне "девяностые". Ох, какие хорошие были тогда времена...

Если честно, автор явно постарался и я не собираюсь этого проигнорить.

Без колебаний ставлю...16/20.

Далее, мы разберём более подробно основную составляющую этого стихотворения, переходим к  третьему пункту.

3. Что может почерпнуть подросток полезного из этого произведения?

Да...

Выражаясь более объективно, я уверена, что даже больше чем 70% читателей стихотворения, являются подростками. И вот сформулируется ещё один вопрос; что может почерпнуть подросток полезного из этого стиха?

Вот что?

И я вам сейчас отвечу:

Кого-то очень вдохновляют эти стихи. Кто-то чему-то учится, прочитав их, понимает что-то. Или же кому-то они просто нравятся. Без всяких причин. Нравится их рифмы и ритмы, нравится стиль.

Думаю, эти стихи могут хотябы чем-то научить подростков.

Ставлю 19/20.

4. Как легко выучить этот стих?

О, да...Многим детям не нравится учить стихи, тем более за короткий промежуток времени. Признаюсь, когда-то я была среди них. Помнится, иногда я забывала выучить домашку и мне приходилось зубрить их всего за 5 минут, иначе '2'. Это был ад!

Но давайте задуматься, а что было бы, если этих стихов нужно будет выучить всего за 5 минут? Ответьте.

Вы бы смогли этого сделать?

И правильный ответ:

Надеюсь, увижу в комментариях.

Но всё же, думаю выучить эти стихи просто. Потому что в них присутствуют рифмы, ритмы и даже строфы. Это очень важно для поэзии.

Поэтому...

Ставлю 20/20.

Всё честно. Автор этого заслужил.

А теперь, переходим к самому последнему пункту:

5. Моё личное мнение.

Сейчас с поэзией всё хорошо: всё больше людей пытаются писать, всё больше людей открывают для себя поэзию благодаря интернету и изучению языков. Именно поэтому конкуренция всегда будет жёсткой. Композиционый строй стиха должен быть безупречный, а всё остальное потом.

Но думаю, автору полезно будет читать не только поэзию, но и о поэзии: разборы стихотворений и биографии поэтов — например книги Валерия Шубинского о Гумилеве, Хармсе и Ходасевиче или же рекомендую книгу Дмитрия Быкова. Интересно почитать также воспоминания Ходасевича. Это поможет вам понять многое, разобраться в проблеме с поэзией.

Скажу прямо: автор постарался написать в стиле классики и по-моему у него это хорошо получилось.

Очень надеюсь, что вы debtor29 , продолжите свой путь и когда-нибудь достигнете свою мечту. Претензий к стихотворениям у меня не было и пускай не будет и в дальнейшем.

Ваша книга заслуживает...

19/20.

Извините, но это честные вами заработанные очки. Не отчаивайтесь, если ваша книга не получила всего лишь одного балла. У вас всё впереди.

Прошу вас не оглядываться назад и идти только вперёд. Надеюсь, вы услышали мои слова...

А теперь, дорогие читатели, наступает всеми долгожданный момент. Нам пора считать баллы:

1) Художественная ценность (15/20)

2) В чём смысл стиха? (16/20)

3) Что может почерпнуть подросток полезного из этого произведения? (19/20)

4) Как легко выучить этот стих? (20/20)

5) Моё личное мнение (19/20)

Общая сумма: 89

Мои аплодисменты!

Это очень хороший результат! Теперь, автор может дать нам интервью и мы будем очень благодарны узнать побольше о его творческой деятельности.

А с вами, дорогие читатели, я не прощаюсь. Сегодняшняя критика была очень строгой, почему бы нам наконец не расслабиться?

Ловите весёлых мемов:

На этом мы с вами прощаемся. Но уверяю вас, это не конец. С нетерпением будем ждать от вас заявок, дорогие читатели.

      До скорых встреч!