Мой учитель музыки [заморожен]

Звуки, доносящиеся из небольшого музыкального класса, стали слышнее, когда я делала шаги им навстречу. Меня как будто заворажили, и я была похожа на жертву крысолова, который так старанно пытался завладеть моим внимание, и ему это удалось. Я старалась идти тихо, даже на цыпочках, чтобы не спугнуть эти прекрасные звуки, которые, по-моему, издавало фортепиано.
Заглянув в щель, оставленную в двери, я увидела мальчика моего возроста, наверное ему так же как и мне  –– десять. Он играл очень красивую мелодию, обворожительно и так по-мастерски  дотрагиваясь пальцами то до белых, то до чёрных клавиш. Видимо, у этого парнишки за плечами огромнейший опыт и часы усердной работы.
То, как он играл на инструменте, можно было понять, что всю свою душу он влаживает в это исполнение и у него получается фантастически. Этого парня просто хочется слушать, а когда он перестанет играть –– просить ещё и ещё раз сыграть эту мелодию, которую я больше никогда не забуду. Она слишком запала мне в душу.

–– Со Гён, вот ты где! Пойдем домой. –– позвала меня мама, а я не хотя отошла от двери, поглядывая на пол, пока шла навстречу к маме.

–– Мам. –– взяла я ту за руку. –– Я хочу научиться играть на фортепиано. –– посмотрела я щенячьими глазками на родительницу.

–– На фортепиано? –– удивилась она. –– Это же вовсе не легко. Если ты так хочешь научиться играть, ты должна очень сильно стараться. Понимаешь? –– посмотрела на меня мама, объясняя ситуацию. Она, наверное, думает, что я говорю это не серьёзно. Но я точно настроена и хочу научится этому искусству.

–– Но ведь без труда не выловишь и рыбку из пруда. –– резво ответила я.

–– Какая же ты у меня шустрая. –– улыбнулась мама, гладя меня по голове, одаряя яркой улыбкой. –– Хорошо, я завтра же запишу тебя в музыкальную школу.

Спустя 7 лет

Со всех ног я бежала в школу, время поджимало, а урок должен был начался буквально через три минуты. Хоть и силы уже были на исходе, а лёгким катострафически не хватало кислорода, я все равно кое-как перебирала ногами, чтобы не опоздать на урок математики, который я так не любила.
Почему мне не нравится математика? Да потому что эти все задачи по объёмным фигурам с трудом давались моему мозгу, который каждый раз "ныл", читая очередное условие задачи, где нужно было  построить сечение треугольной пирамиды.
В буквальном смысле этого слова, я залетаю в класс, где учитель уже записывает тему урока : «Взаимное размещение прямой и плоскасти». Значит, звонок уже прозвенел и я опоздала.
На то как я громко дышала от бега, учитель повернулся на девяносто градусов, обозревая меня, при этом попровляя свои чуть ли не круглые очки, как у Гарри Потера.

–– Так, миссис Пак, и почему опаздываем?

Если математик обращается к вам так официально, значит, он точно чем-то недоволен. Видимо, в моём случае –– это опоздание на урок.

–– Простите, я немного задержалась. –– отводя виноватый взгляд, оправдывалась я.

–– Мне вот интересно, вы на все уроки так опаздываете или только на мой? –– сложил руки на груди учитель.

Ну вот что ему мешает просто сказать, что я могу сесть на своё место и спокойно слушать то, что он будет рассказывать по теме?

–– Молчишь?

А что мне ещё сказать?

–– Можешь идти подумать над своим опозданием. Может, сделаешь какие-нибудь выводы. –– в заключение добавил учитель, показывая рукой на дверь.

Он выгоняет меня из класса? Этот математик такой невыносимой, как и его урок. Я развернулась и хлопнула дверью. Сейчас я в таком возмущении, что ещё бы чуть-чуть и из моих ушей бы пошёл пар. На эмоциях я шла куда глаза глядят и не заметила, как оказалось в уже знакомом мне крыле нашей школы –– музыкальном.
А когда услышала знакомую мелодию, на секунду задержала дыхание. Кто-то исполнял Лунную Сонату №14 и я как когда-то не смогла перестать слушать этот шедевр Бетховена. Этот "кто-то" играл Сонату явно как профессионал. Я начала подходить к источнику звука. И с каждым шагом я отчётливо слышала некую печаль в октавах, которые глубоко и до дрожи передавали все эмоции того, кто сидел за этим инструментом. С некой опаской и осторожностью я подходила к классу фортепиано, ощущая чувство дежавю. Дотронувшись до металлической ручки, я тихо приоткрыла дверь, и тут звук полностью окутал коридор. За фортепиано сидел темноволосый парень, кочая головой да и всем телом в такт музыки. Это было так эстетично, что хотелось смотреть беспрерывно.
Мои учителя по фортепиано постоянно говорили мне вот так вот качаться, когда я сидела за инструментом, но мне это так не нравилось и казалось таким нелепым, что я просто игнорировала их советы. Но то, как это делал это парень, я всё больше и больше убеждалась в том, что он настоящий профи. В его игре чувствовалась лёгкость, но и некая печаль, которую он передавал с помощью инструмента и, которую полностью выдавали звуки. Чтобы мне добиться такого результата, я точно должна работать над собой целую вечностью.
Заслушавшись, я начала искать опору, но из всего мне попалась дверь, которая от моего давления открылась, а та самая металлическая ручка дотронулась до стены, создавая шум. Я сморщилась от такого резкого звука, застывая на том же самом месте. Звуки игры прекратились и я, с некой опаской, перевела взгляд на парня, который уже не играл на фортепиано, а во всю смотрел на меня.

–– Не учили ждать своей очереди и не вламываться в класс? –– поднял свою черную бровь парень, смотря прямо в мои глаза.

Аккуратно сложенный, в белой рубашке и чёрным джинсах он сидел на стуле. Его внешность не была такой уж и обычной. Он красив собой, но этот холодный взгляд говорил о чем-то совсем не хорошем.

–– Прости. –– опустила я глаза в пол. –– Ты очень красиво играешь и...

Парень встал со своего места и подошёл ко мне.

–– Забудь всё, что ты тут видела. –– без эмоций смотря на меня, говорил парень. –– А если расскажешь, жди неприятностей.

Слегка пихнув меня своим плечом, он ушёл.
Пф, тоже мне индюк! Хоть он и хорошо играет на фортепиано, это не значит, что он такой же хороший человек. Как природа могла наградить таким даром такую ледышку? Бр!
Я села за инструмент и провела рукой по клавишам. Но играет он всё-таки отменно. Я тоже так хочу и буду делать всё, чтобы приблизиться к своей цели. Сыграв пару раз пьесы из своего репертуара, я пошла в класс.