Глава 8
Гибкий хвост Незу взволнованно крутил позади него, пока он расхаживал по кабинету. Обычно он не позволял себе свободно выражать свои эмоции таким образом, даже наедине, но сегодняшний день оказался действительно очень интересным, и он решил, что умственные способности, необходимые для сдерживания себя, в данный момент лучше использовать где-то еще. . А именно, о построении плана урока для своей первой встречи с единственным личным учеником, которого он когда-либо брал.
В двадцать третий раз за последние семь минут директор UA взглянул на свои карманные часы. 4:28, были показаны древние серебряные руки небольшого устройства (конечно, оно ни в коем случае не было древним и могло делать гораздо больше, чем просто показывать время, но он и Пауэрлоадер были единственными живыми существами, которые знали это). Это означало, что у него было еще двенадцать минут до того, как юный Мидория должен был появиться в его офисе, но, учитывая привычки, которые камеры Незу точно записывали с начала года, мальчик должен был прийти как минимум на пять минут раньше. Это означало, что у него было не более семи минут на то, чтобы сформулировать план действий.
Обычно семи минут было бы более чем достаточно, чтобы специалист по млекопитающим придумал наилучший план действий, по крайней мере, с несколькими запасными планами на каждый прогнозируемый момент отказа. Однако, как и все, что касалось будущего зеленоволосого героя, казалось, что это был своего рода особый случай.
Незу дал себе полторы секунды, чтобы подергать ушами от разочарования, еще одну секунду, чтобы попытаться отрегулировать свое восприятие времени так, чтобы оно соответствовало фактическому, внезапно замедленному движению его ( попытка ключевого слова ), а затем позволил своим мыслям сосредоточиться еще раз перейдем к текущей задаче, уже чувствуя, как спираль начинается заново, и не в силах ее остановить.
Его аналитические навыки уже невероятны, хотя и дезорганизованы, но еще не полностью раскрывают свой потенциал. Некоторые из его касательных страниц и не совсем полезны, иногда даже отвлекают от основных моментов, но это можно исправить с помощью практики. Бормотание - это проблема, но его тоже можно обуздать. У него нет опыта работы в полевых условиях, но этого придется подождать до окончания лицензионного теста. Ему также не хватает надлежащей риторики и социальных навыков, чтобы в большинстве случаев своевременно и полезно донести свои идеи до других.
Конечно, часть работы Незу как его наставника заключалась в том, чтобы научить его подходящим способам заставить других заткнуться и выслушать одного человека в ситуации, который действительно знал, что делать. Несомненно, доведение его природной харизмы до острого, смертельного края было в пределах его ответственности.
И, конечно же, пока он этим занимался, он также мог научить мальчика манипулировать СМИ в свою пользу. И, возможно, Комиссия Героев тоже, чтобы они не стояли на пути его высоких, но благородных устремлений. Может быть, он мог бы познакомить Мидорию с некоторыми из своих знакомых, просто засунул кончик ноги мальчика в дверь, ведущую к тем, кто обладал властью в их непостоянном обществе, и рассмеялся, когда его ученик захватил мир штурмом. Или, может быть, он мог бы показать мальчику один интересный случай, который всплыл в последнее время, просто чтобы посмотреть, с какими новыми перспективами он может придумать ...
Прекрати.
Незу чуть сильнее щелкнул ушами и хвостом, пытаясь уловить неуловимую нить мысли и оборвать ее, прежде чем она сможет отвлечь его, но снова ушел с пустыми руками. Он нахмурился, маленькие острые резцы блестели в тусклом свете окон.
Это нужно было прекратить сейчас же. Мидория был преемником Всемогущего, твердо встал на путь героя дневного света, следующего символа мира. Незу хорошо знал, что сейчас, более чем когда-либо, Япония остро нуждается в такой фигуре - непоколебимо сильной, харизматичной, сияющей внутренним светом, как само солнце. И долг Нэзу как его инструктора по анализу - дать ему инструменты, необходимые для успеха в выбранной им карьере. Ни больше ни меньше.
И с каких это пор хваленый директор UA стал рабом своих неуправляемых мыслей? Он использовал приступ самоуничижения и гнева, которые возникли при этой мысли, чтобы сосредоточиться. Незу гордился многими своими умственными способностями, одной из самых выдающихся из которых был контроль над импульсами, а также способность сохранять свой разум упорядоченным и эффективным при любых обстоятельствах. Он не собирался позволить этому с трудом заработанным контролем ускользнуть от него из-за одного урока.
Кроме того, далеко не все в этой ситуации зависело от него. Он мог научить юного Мидорию только настолько, насколько он хотел и мог учиться, и хотя большинство сомнений, которые он испытывал по поводу способностей мальчика, улетучивались черной записной книжкой на его столе, Незу сомневался, что его ученик будет достаточно заинтересован. в менее ... обычных вещах, которым он должен был учить, по крайней мере, недостаточно, чтобы проводить в компании директора больше времени, чем необходимо.
Будучи мастером по связям с общественностью и человеческой психологии, Незу хорошо знал, какое впечатление у него было как среди учеников, так и среди учителей. Он помог создать этот образ, тщательно подбирая каждую деталь и помогая культивировать и развивать его с помощью как реальных достижений, так и хорошо обоснованных слухов и обмана. Это был один из его величайших инструментов, позволяющий ему в огромных количествах использовать страх и уважение других, и все это с искусной точностью направлено на достижение его целей. Это также сделало его изолированным, даже больше, чем его вид, и его гений естественным образом дистанцировал его от других. Это была тяжелая ноша, которую он взял на себя давным-давно. Когда он принимал решение, преимущества значительно перевесили недостатки, и они остаются таковыми по сей день. Он сказал себе, что это его не особо беспокоит. Он сказал себе, что оно того стоит. (Он никогда бы не признался себе, что не умеет жить по-другому).
Его тяжелые мысли были прерваны зеленой вспышкой на одной из камер, пойманной уголком синего глаза-бусинки. О боже, он был вне времени. Мидория будет здесь через две минуты и примерно сорок секунд, судя по его темпам и выбранному маршруту к кабинету директора. И у него все еще не было плана урока. Браня себя за то, что он так задумался, Незу глубоко вздохнул, затем уверенно зашагал к дивану и налил себе чашку успокаивающего чая.
Это был их первый урок, и хотя конечной целью было научить молодого Мидорию, Незу тоже не прочь кое-что изучить. И хотя он и его сотрудники узнали много нового об их зеленоволосом ученике за последние несколько дней, некоторые части головоломки все еще отсутствовали. А Незу был как минимум перфекционистом.
Позволяя своей обычной веселой улыбке коснуться его морды, Незу решил ждать.
***
Изуку не мог решить, нервничает он больше или взволнован. С одной стороны, теперь он направлялся в кабинет директора, чтобы изучать анализ непосредственно у Незу! С другой стороны, он собирался учиться анализу непосредственно у Незу . У него не было много шансов пообщаться с директором, только мельком взглянув на него на экзаменах в конце семестра и, совсем недавно, сегодня утром на собрании, где они решали судьбу Каччана ...
Нет. Изуку запретил себе думать об этом, по крайней мере, до тех пор, пока он не закончит урок, прекрасно зная, что если он позволит себе остановиться на том, что Айзава-сенсей сказал ему об их решении всего несколько часов назад, если он позволит себе подумать из-за того, что учителя знают все его самые темные секреты, из не совсем скрытого гнева в глазах его классного руководителя, он никогда не сможет сосредоточиться на своем уроке с Незу. И он очень хотел. На самом деле это было чудо, что ему удалось прожить весь день без паники. О чем он снова думал?
Ах да, директор. Несмотря на то, что он редко видел его, репутация Незу опережала его, и не всегда в хорошем смысле. Бог знал, что сегодня за обедом Ашидо поделилась с ними огромным количеством ужасных историй, когда класс узнал, куда идет Изуку после урока (это был беспорядок сам по себе, и он не хотел сейчас об этом думать, либо) достаточно красноречиво. (Та часть Изуку, где его логика перевешивала его инстинкты хорошего ученика, задавалась вопросом, сколько именно из этих историй заведомо манипулирующий директор придумал сам).
Изуку сделал последний поворот в коридоре и остановился, внезапно столкнувшись с внушительными гигантскими дверями в кабинет директора. Он сглотнул, на мгновение замер от страха и нерешительности, инстинкты, глубоко укоренившиеся в его душе с раннего детства, скандировали, что ничего хорошего никогда не получалось от посещения кабинета директора, изо всех сил пытающегося подавить его волнение.
Изуку знал, что если он позволит своему внутреннему крику продолжаться намного дольше, он либо останется замороженным в этом месте, пока кто-нибудь не придет и не переместит его физически, либо, что еще хуже, развернется и побежит обратно в безопасное общежитие и к своим друзьям. Итак, Изуку применил тактику, которой он научился лучше всего работать в подобных ситуациях - найти отвлечение. А что может отвлекать больше, чем готовая головоломка?
Ашидо сказала, что ходили слухи… зеленые глаза метались вверх, методично осматривая украшения над дверью. Они были со вкусом минималистичны, простой узор из геометрических фигур, вырезанных на деревянных изделиях, дополнял тот, который украшал ковровое покрытие в мягких тонах. Он позволил своим глазам блуждать, слегка расфокусированным, ища несоответствие или небольшое отклонение ... Ах, вот! Небольшая выпуклость на стене, в остальном однородная, с блеском слишком ярким, чтобы быть деревянной. Изуку еще секунду смотрел в скрытую камеру, восхищаясь тщательным планированием и мастерским исполнением, а затем застенчиво махнул рукой, не сомневаясь, что и владелец офиса, и камера наблюдают за ним. Без промедления массивные двери распахнулись, и почему-то казались скорее привлекательными, чем пугающими.
Чувства выполненного долга было достаточно, чтобы решить его внутреннюю битву в пользу возбуждения, и поэтому он поспешил внутрь, слегка подпрыгивая на цыпочках. Директор Незу сидела на плюшевом зеленом диване чуть в стороне, рядом с большими панорамными окнами, из которых открывался потрясающий вид на территорию школы. Изуку не мог сосредоточиться на этом, когда маленькое млекопитающее весело помахало ему, приглашая сесть на противоположной стороне маленького стеклянного столика, нагруженного дорогим на вид фарфоровым чайным сервизом, приготовленным для двух человек. Изуку поспешил подчиниться, сел на диван (который был даже удобнее, чем казалось), прижимая к себе школьную сумку в давней нервной привычке.
«Добрый день, Мидория-кун!» Радостно встретили директора школы. «Поздравляю с разгадыванием моего маленького секрета! Мало кто вообще удосуживается смотреть, и еще меньше удается увидеть». Директор остановился на мгновение, позволяя комплименту уладиться между ними, и Изуку покраснел от неожиданной похвалы, хотя его беспокойство немного уменьшилось при напоминании о том, что эта встреча пройдет совсем не так, как те, к которым он привык.
«Однако прежде чем мы начнем, я хотел бы решить несколько логистических вопросов». Незу продолжил, по-видимому, не обращая внимания на внутреннее смятение своего ученика, хотя блеск в его глазах указывал на обратное. "Вы принесли другие записные книжки?"
"Д-да, сэр!" Изуку энергично кивнул, внезапно неуклюжие пальцы попытались расстегнуть его сумку и забрать запрошенные предметы. В конце концов ему это удалось, сложив их аккуратной стопкой на столе, нервно потрепав губой между зубами. Айзава передал ему просьбу директора, и сколько бы подросток ни думал об этом, он не мог придумать убедительную причину, по которой они понадобились Незу. Не хватило ли последних данных для оценки навыков Изуку? Это было недостаточно хорошо? Директор хотел преподать Изуку урок, разрушив всю его тяжелую работу, просто как ...
Его вырвал из спирали мыслей голос Незу. «Спасибо, Мидория-кун! Я уверен, что ты хочешь объяснить, почему я их попросил, и я с радостью дам тебе его». Изуку кивнул, немного успокоился и сделал сознательное усилие, чтобы ослабить свою белую хватку на сумке на коленях.
"Прежде всего, позволь мне сказать, что один дневник, который ты так любезно одолжил мне несколько дней назад, было приятно читать. В каждом слове проявляются ваш талант и ум, как и ваша страсть к этой теме. Поистине вдохновляющая работа , Мидория-кун. В этом и заключается проблема. Многие из вещей, на которые вы указали в своих наблюдениях, могут нанести большой ущерб, если попадут в чужие руки. Первое, что вы здесь узнаете, это то, что информация ценна и как и все ценные ресурсы, должны быть должным образом защищены. Боюсь, что ваши журналы должны будут оставаться у меня до тех пор, пока мы не сможем их безопасно зашифровать. Я научу тебя, как это делать сегодня, чтобы вся ваша будущая работа была также отстраннена от посторонних глаз. Звучит разумно? "
Изуку безмолвно уставился на директора. Его работа была ... ценной ? Это нужно было защитить? Но ведь любой мог делать то же самое, что и он, не так ли? В его записных книжках не было ничего особенного, просто фан-бой одержимого ребенка, отчаявшегося получить хоть какое-то преимущество на пути к достижению своей мечты. Конечно, любой мог бы увидеть все то же самое, если бы просто посмотрел… Внезапно Изуку вспомнил, что директор сказал всего несколько минут назад. Мало кто вообще удосуживается смотреть, и еще меньше удается увидеть ...
Это то, что он имел в виду? Окружающий мир был полон ценной информации, которую можно было использовать по-разному, но сколько людей когда-либо удосужились посмотреть ? Изуку никогда не встречал никого, похожего на него, кого-то, кто смотрел бы на мир и имел желание понять , разбить мир на мельчайшие компоненты и посмотреть, как он работает. Он всегда предполагал, что проблема в нем, что он урод, исключение, а почему бы и нет, когда все ему так говорили?
Но когда он встретился взглядом с директором, Изуку увидел свое отражение в черных шариках-бусинах. Он видел то же любопытство, тот же голод знать , и вдруг почувствовал , устрашающе , как глядя в зеркало. Он видел некоторые из тех же теней, отраженные и в главном, но немного по-другому и лучше скрытые.
Изуку сидел застывший, на его лице отчетливо отражалось пробуждающееся понимание, и Незу пристально смотрел ему в глаза. Прошло вечное мгновение, и затем улыбка директора слегка изменилась, теперь отчетливо окрашенная удовлетворением. «Я вижу, ты понимаешь, Мидория-кун».
Мальчик избавился от кратковременного оцепенения и кивнул решительно и устрашающе спокойным. Улыбка Незу расширилась, стала озорной, глаза блестели от восторга.
«В таком случае, давайте перейдем к оставшейся части нашего урока. Последний вопрос перед тем, как мы начнем - скажи мне, Мидория-кун, кто я?»
Изуку моргнул, на мгновение сбитый с толку неожиданным вопросом, но странная уверенность, вызванная его прозрением, сохранилась, поэтому он быстро собрал свои мысли, стремясь разузнать скрытый смысл вопроса директора. Ему потребовалось несколько секунд, чтобы понять, что он, вероятно, слишком много обдумывает.
«Горностай, сэр». То, что его голос не дрогнул и не достиг максимума в конце, было раскрепощающим, превращая его заявление в вопрос. Прилив уверенности, осознание того, что он понял, и что в комнате был кто-то еще, кто понимал его. И когда Незу засмеялся диким смехом, полным восторга, и Изуку позволил себе улыбнуться. Он был к этому готов.