Честь имею

Без споров с Тополем мне стало конкретно скучно. С Артуром нельзя спорить, он всегда проигрывает и с ним неинтересно, даже спор интересный придумать не может, а вот Тополь всегда пойдёт в банк и обязательно придумает такую махинацию из которой потом будет невозможно выбраться. Совершенно недавно узнала, что в этом училище работает бывшая жена Тополя, с которой естественно я была знакома. Стас все никак не мог угомонится, после развода стал лезть сразу на всех женщин, в том числе и на Мамину, врач в училище.

Я все время наблюдала за нарастающей войной между курсантами, которые делятся на классы: школьники, армейцы и суворовцы. Помирить их пока что не предоставляло никакой возможности, возможно из-за того, что Брагин пока что единственный кто серьёзно нарывается, а потом прячется за Гончара. Когда-то Брагин реально получит в нос и даже возможно смотреть получить и от меня, я скрывать этого не буду. Но из раздумий меня отвлекли сын и Артур, затягивая меня в кабинет.

- Так и что это значит? - спросила я, посмотрев сначала на друга, потом на сына.

- Мам, не моё это дело, но мне кажется, что Тополь что-то замышляет на твой счёт, - сказал Рома.

- Тебе же нравятся споры, - проговорил откашливаясь Артур, - готовься к новому.

- Есть вариант, - проговорила я, ухмыляясь. - Но придётся поиграть немного, люблю играть.

- Это хорошо, что точек горячих нет, - прошептал Роман. - Тогда бы точно играть пришлось.

- Сыночек...

- Да, мам?

- Не нуди. Точки у меня все закончились. А вот Боткин и Тополь только начинаются.

- Ты хочешь взять под контроль Боткина? - удивился Артур.

- А почему бы и нет? Ты знаешь я засранцев люблю, а ещё больше их воспитывать.

- У меня будет новый папа? - посмеялся Ромка. - Я не против.

- Артура оставим папой?

- Вот меня заставила стать ему крестным, а теперь он ещё хочет нового папу, - проговорил недовольно и наигранно Артур.

- Из тебя актёр, как из меня...

- Кто? Ты же во всех сферах хороша.

- Нет, в балете она плоха, - ответил Рома. - Вообще не умеет танцевать.

- Танцевать умею, а в балете да, не умею. Так, Ромарио, ты сказал, что у тебя намечается новый папа? Ты сейчас о ком?

- О ком? О Боткине, - усмехнулся Ромка. - Я уверен, что спор с Тополем будет именно с ним.

- Я приму такой удар, потом расскажу о споре.

- И условия желательно мне потом рассказать, - ответил Артур.

- Ну куда же не без вас. А теперь у меня вопрос к вам обоим. Что за бесячая война между вами всеми? Меня уже это раздражает.

- Ну и что ты предлагаешь? - спросил Артур.

- Иди, Рома, мне надо к Коптелю.

Я вылетела из кабинета направляясь в кабинет Копателя. Почему-то в этот момент у меня появилась хорошая идея, попробовать провести урок у первого курса. Без стука вошла в кабинет, чему почти был недоволен Александр Николаевич, и то на некоторое время, а потом расплылся в улыбке.

- Ну ты и напугаешь своим приходом, - посмеялся Коптель. - У тебя что-то случилось?

- Одолжи мне две твоих лекции. Я хочу провести их сама.

- Ты собираешься вести лекции? Что же случилось у тебя такое?

- Это будет слегка не та информация по огневой, но это возможно поможет мне понять суть конфликта у моего батальона.

- Вот теперь ты меня заинтриговала.

- Просто дай мне свои часы.

- Боком мне это не выйдет?

- Не обещаю.

- Хорошо, часы твои.

***

После разговора с Коптелем я забрала у курсантов их часы самоподготовки для новой лично моей темы. Войдя в класс, который любезно мне выделил Коптель, а Давыдов всех курсантов прогнал ко мне на лекцию. Войдя в класс сразу прозвучала команда «смирно» на что мне не привычно стало, и я просто несколько раз помахала рукой молча садя их на места.

- Ребят, я не хочу особо разговаривать на тему огневой, но хочу поговорить о теме войны, - начала я. - Я прекрасно знаю о вашей проблемы, которая идёт уже на протяжении нескольких недель. Меня это утомляет.

- А что надо вообще делать по твоему? - спросил Перепечко.

- Ребята, я делюсь на все ваши три группы. Я закончила школу, потом училище, потом горячие точки, сразу в армию там же, а после опять в точки. Я была в такой же группе, со мной в точках были и школьники, и армейцы, и суворовцы, но никто друг с другом не воевал, а воевали против тех, кто нападал. Почему вы не можете понять это? Что у вас за такая война между вами?

Тут на моем вопросе все молчали, группы переглядывались между собой.

- Я открыта для общения. За пределы этого кабинета разговор не уйдёт.

- Я уже не могу контролировать эту войну, - выразился Прохоров.

- А её не надо контролировать, её надо закончить. Потому что если вы начинаете цапаться, то это может перерасти в настоящую войну! Вам только дать оружие в руки, вы сразу перестреляете друг друга.

Каким-то образом мой монолог действительно заставил их подумать на этот счёт, только мне от этого легче не стало.

- Да, некоторые пошли вместо школы в суворовское, променяв свое детство на казармы. Армейцы, закончив школу и так далее пошли в армию. Чем же школьники отличаются от вас? Почему вы не можете понять, что это наоборот губит вас всех! Тема моего урока «Традиция суворовского братства».

- И мы это должны слушать? - возмутился Брагин.

- Брагин, это вы обязаны слушать. Приказ сверху и лично от меня. Если не нравится, то в следующий раз я это буду слушать от тебя.

- Ладно, молчу.

- Итак, 19 декабря 1943 года первым суворовским военным училищам были вручены Боевые Знамёна. Эта дата стала официальным днём открытия суворовских военных училищ, которые отмечают свои 70-летние юбилеи. В октябре 2014 года 70-летний юбилей отметило и Московское суворовское военное училище. В 1943-м, когда Красная Армия освободила большую часть территории СССР, мир ужаснулся: сколько детей-сирот осталось! Они выживали случайно, выживали без родителей, часто в нечеловеческих условиях. Поэтому 21 августа 1943 года принимается Постановление ЦК ВКП(б) и СНК СССР «О неотложных мерах по восстановлению хозяйства в районах, освобождённых от немецкой оккупации». На основании этого важнейшего документа были созданы суворовские военные училища (СВУ) «по типу старых кадетских корпусов». В эти суворовские училища принимались дети-сироты, дети-участники боевых действий, «сыновья полков». Государство предоставило им все условия для жизни и учебы, дало путевку в жизнь.

Курсанты стали записывать важные моменты, но пока что армейцы сильно тормозили.

- Выпускники этих суворовских военных училищ стали Героями Советского Союза, Героями Российской Федерации, видными учёными, писателями, государственными и общественными деятелями. А ещё - стали просто офицерами великой армии великой страны. «Жизнь - Родине, честь - никому!» - девиз суворовских училищ и выпускники-суворовцы всегда следовали этому девизу в своей жизни. Их сыновья, внуки, правнуки и суворовцы, обучающиеся в училище сегодня достойны славных традиций суворовцев и нахимовцев. Это была вводное начало на лекцию. А теперь мы приступаем к важной части, и если это вы не сможете уяснить, то извините меня, но вы не сможете дальше пойти по той службе, которую вы выбрали.

- А почему ваша тема началась с суворовского училища? - с любопытством спросил Красильников.

Да, я уже успела кое как познакомиться с курсантами и знаю всех по имени и фамилии.

- А это специально для армейцев, чтобы не задирали, да Гончар?

- Я! - встал с места тот.

- Не спать, садись.

- В армии всегда относились с уважением к офицерам, которые носили на кителе знак об окончании Суворовского или Нахимовского училища. И это закономерно, ведь военную карьеру они выбрали еще в детстве. Первое кадетское училище (кадетский корпус) появилось в России в бытность императора Петра I, создавшего бомбардирскую школу при Преображенском полку. Он руководствовался пониманием того, что юношей, решивших стать офицерами, целесообразно готовить к этому важному шагу в их жизни еще со школьной семьи. Кадетские корпуса с этими задачами просуществовали до Октябрьской революции. Тогда кадетские корпуса решали следующие задачи: во-первых, оказывали помощь в воспитании детей семьям воинов или гражданских лиц, погибших, потерявших здоровье или отлившихся при защите Отечества или на службе ему; во-вторых, давали детям, предназначенным к военной службе в офицерском звании, «общее образование и соответствующее предназначению воспитание».

Лекция все продолжалась я рассказывала о истории все больше и больше углубляясь в эту лекцию. Уже сами армейцы пытались вникнуть в рассказ. Считая, что в училище я хоть и давно была, но эту историю досконально учила и вливалась в неё, будто я участвую в ней.

- Зачисленные в суворовское училище кандидаты принимают в торжественной обстановке торжественное обещание суворовца. Кто из суворовцев помнит или знает слова этого обещания?

Никто из суворовцев даже не знал, что сказать. Это было ожидаемо.

- Ожидаемо. «Я, суворовец Московского суворовского военного училища, перед лицом своих товарищей торжественно обещаю:
- твердо знать, умело и добросовестно выполнять свои обязанности в повседневной жизни, руководствоваться требованиями общевоинских уставов Вооруженных сил Российской Федерации;

- упорно овладевать знаниями, настойчиво готовить себя к воинской службе и служению Отечеству;

- быть дисциплинированным, честным, правдивым;

- укреплять ДРУЖБУ В КОЛЛЕКТИВЕ, помогать ТОВАРИЩАМ словом и делом;

- дорожить славой и боевыми традициями российского воинства, честью училища, своей роты».

К сожалению или к счастью, но я знаю слишком много по теме войны. Последние сказанные мои слова заставили курсантов сильно задуматься об этой теме. Никогда бы не могла подумать, что мне придётся поднимать эту тему при курсантах. Как говорится, то для меня это слишком больная тема.

- Продолжаем? - спросила я, после долгого молчания.

- Да, - хором ответила рота.

- Отлично. Константин Кононович Кравчук родился в 1931 году - советский школьник, пионер - известен тем, что, рискуя своей жизнью и жизнями своих близких, спас и сохранил во время фашистской оккупации знамёна 968 и 970 стрелковых полков 255-й стрелковой дивизии. Самый юный кавалер ордена Красного Знамени. 20 сентября 1941 года во время боёв, в результате которых Киев был оккупирован фашистскими войсками, Костя, как и другие мирные жители, укрывался в подвалах и траншеях. В какой-то момент наступило затишье, и Костя выглянул из подвала. На улице были два красноармейца, к которым Костя решил подбежать. У одного из красноармейцев был свёрток. После того, как он удостоверился, что Костя пионер, красноармеец передал свёрток Косте и сказал, чтобы тот сохранил его. В свёртке Костя обнаружил полковые знамёна, которые он своевременно спрятал в ближайшем саду, закопав их в землю. С началом дождей Костя вынужден был перепрятать их, что осложнялось постоянным патрулированием улиц со стороны немцев. Тем не менее, Костя смог перепрятать знамёна. Он сложил их холщовый мешок, просмолил его и опустил в заброшенный колодец. Регулярно проверяя сохранность знамён, Костя попал во внимание немецкого патруля, который задержал мальчика, а после Костю принудительно отправили в Германию. Через некоторое время Костя сбежал и перешёл линию фронта. Киев к тому времени освободили, поэтому уже на следующий день после возвращения домой Костя достал из тайника знамёна, которые уже считали утерянными, и вернул их коменданту города. Позже много добровольцев вступило в восстановленные под этими знамёнами полки. 1 июня 1944 года Костя Кравчук был награждён орденом Красного Знамени.

- А первый был Суворов, - проговорил Гончар.

- Да ну? Дальше. Николай Мищенко - родился в 1931 году. Коля Мищенко два года воевал с немцами. Его отца и мать расстреляли фашисты в 1941 году. Коля ушел в отряд белорусских партизан. Потом он вместе с партизанами перебрался через линию фронта. Здесь он вызвался провести группу наших разведчиков во вражеский тыл. Это можно было сделать только в одном месте, где через болото шла тайная тропа. Знакомым путем юный партизан благополучно провел в тыл врага своих старших боевых товарищей. Он был награжден медалью «За боевые заслуги». Узнав об этом подвиге, командир дивизии генерал-майор Мищенко усыновил Колю. После войны Николай Николаевич Мищенко служил и работал в г. Житомир, был преподавателем Житомирского военного училища. Неужели, ничего пока до вас не дошло?

- Пока что только какие-то дети, - ухмыльнулся Брагин.

- Продолжаем. Иван Петрович Сергиенко родился в 1929 году в селе Станишовка Киевской области. В 1942 году, когда село было оккупировано фашистами, дед сбежал из дома и ушел к партизанам. Неоднократно ходил в разведку. После освобождения Украины дед пошел дальше с советскими войсками в качестве «сына полка». Дошел до Берлина. В набор 1945 года Курского суворовского училища был принят сын полка 70-й стрелковой дивизии Иван Сергиенко. В училище он приехал с рекомендательным письмом от маршала Жукова. Впрочем, это было излишним - на груди у Вани сияли орден Славы III степени за действия в составе разведгруппы при форсировании Буга, орден Красной Звезды за бой на Зееловских высотах, медали «За освобождение Варшавы», «За взятие Берлина», «За победу над Германией». Вывод делать будем?

- Из истории, что вы нам рассказали, - начал говорить Прохоров, - я понял, что большинство участников военных действий были не армейцы, а школьники и суворовцы.

- Хоть один понял, что я пыталась донести. Я хочу, чтобы вы все подумали над тем, что я вам пыталась рассказать не больше часа. Каждый должен досконально продумать все, осмыслить и принять решение. Решение сложное, но принять нужно. Либо вы живёте мирно, либо при любых других обстоятельствах вы перегрызете друг другу глотки. А я хочу жить в мирное время. Спасибо за внимание.

Без каких либо выражений на лице я покинула кабинет, при этом доложила о вроде успешной лекции Коптелю, потом Артуру и Давыдову. Я была не на все проценты уверена в том, что они примут верное решение, но мне хотелось так думать.