Вторая глава.
Когда я вернулась домой на часах было около десяти вечера. За целый день мне ни разу не позвонили дядя с тетей, и это неудивительно. Я для них обуза, просто не нужный хлам.
Сняв свои кроссовки, поднялась к себе в комнату, закрыла дверь и плюхнулась на кровать.
Лежа в позе звезды, вспомнила, что я еще не сделала уроки.
Поскольку я отличница, то я всегда должна быть готова. У меня никогда не было плохих оценок. Многие считают меня ботаном и серой мышкой, и это правда. Я такая, какая есть, и многим это не нравится. Но что уж поделать, жизнь не фабрика по исполнению желаний.
Встав с кровати, взяла рюкзак и принялась делать уроки.
***
Сняв очки, увидела, что уже почти час ночи. Протерев глаза, закрыла учебник по истории и собрала рюкзак на завтра.
После — взяла свои вещи и отправилась в душ.
Под душем простояла минут двадцать, помыла голову, обернула тело полотенцем и вышла из ванной комнаты.
Надев пижаму, завела будильник на шесть утра и легла спать.
***
Резко открыв глаза, увидела, что нахожусь в комнате, и лишь тогда успокоилась. Сердце очень сильно билось в груди. Было такое ощущение, что что-то случится.
Отбросив мысли, взглянула на будильник. Было пять утра. Заранее выключив его, взяла свою любимую книгу "Сделай последний шаг" и продолжила чтение. Я сходила от нее с ума.
Через некоторое время закрыла книгу и поняла, что уже пора собираться.
Вернув книгу на её место, взяла вещи и отправилась в ванную комнату.
Одевшись, взяла рюкзак и спустилась вниз.
Каждое утро я готовлю для родных и лишь тогда ухожу. Приготовив вафли и заварив кофе, накрыла стол. После — взяла яблоко и отправилась в школу.
Школа находилась недалеко от моего дома, поэтому я не торопилась.
По дороге в школу я любила гулять по парку. По утрам там тихо, почти нет людей, кроме ребят, которые бегают. Вокруг так прекрасно и мирно.
Парк — одно из моих любимых мест. Сюда я прихожу после школы.
Продолжила свой путь. Идя по тротуару, принялась осматривать всё вокруг себя. Я любила наблюдать за людьми, за детьми, у которых есть родители, и каждый раз я задумывалась, какая была бы у меня жизнь, будь мои родители живы, что же было бы со мной? Ненавидели бы меня так же в школе? Была бы я такой, какой являюсь на данный момент: закрытой девочкой, которая никому не нужна?
Эти мысли не давали мне покоя, я увидела, что уже подхожу к школе, и остановилась.
Это место было ненавистным мне, но в то же время и любимым.
Я ненавидела его из-за тех, кто каждый раз унижал меня, избивал, а любила из-за того, что здесь я проводила половину своего дня и не видела своих родных.
На парковке, как всегда, отрывались ребята. Девушки сидели на капотах машин, а парни стояли рядом. Каждый из них смеялся, у каждого здесь есть друзья, каждый тут кому-то нужен, но не я.
Встряхнув волосами, продолжила идти ко входу.
Войдя, я отправилась к своему шкафчику. Первым уроком была история. Это, наверное, единственный предмет, который давался мне сложно. Я думаю, что наш учитель просто меня не любит — вот и всё. Каждый раз к чему-то придирается, каждый раз ему что-то не нравится, хотя я всегда готова к его предмету и всё выполняю правильно. Эх, странный он у нас.
Взяв учебник по истории, я захлопнула дверцу шкафчика и отправилась в класс. Пройдя, села на свое место и принялась повторять домашнее задание, что-то мне подсказывало, что сегодня вновь спросят меня, как и всегда.
Я подняла свои глаза и осмотрела класс. Все радовались и смеялись.
За первой партой сидели такие же, как и я — люди, для которых учеба на первом месте. А на самых последних сидела элита нашей школы и футболисты.
Моя школа кишит людьми с завышенной самооценкой, которые считают, что ты никто и звать тебя никак. Это жутко бесит, ведь все люди одинаковые. Но наше общество привыкло их делить на богатых и бедных, на ботаников и мачо, на красавчиков и уродов — это странно и глупо.
Мы такие, какие есть. И мы должны нравиться самим себе, а не меняться под давлениемлюдей и общества. Мы индивидуальны. Но сейчас бессмысленно об этом говорить — никто не послушает тебя, а лишь скажут, что ты глупый человек.
Тут меня вырвал из мыслей звонок, который оповещал о начале урока.
Через две минуты в класс зашел и сам учитель мистер Смит — человек, который не любит меня.
— Итак, здравствуйте, класс. Надеюсь, вы готовы к уроку? — спросил он.
По классу тотчас прошел гул, состоящий из шептаний и проклятий.
— Я вас тоже всех люблю, — сказал он и засмеялся.
Именно так он говорил всегда, когда кто-то был чем-то недоволен или просто проклинал его самого.
Усмехнувшись, вновь принялась читать, но, как я и говорила раньше, мистер Смит меня ненавидит, и он сегодня это подтвердил.
— Прошу, Эмили. Выходите и расскажите нам об истории открытия Южной Америки, — он противно улыбнулся.
Я смотрела на него, выпучив глаза. Нам задавали совсем не это.
— Мистер Смит, но вы нам задавали не это. Вы говорили... — но договорить мне так и не дали.
— Эмили, здесь учитель я, и, если я тебе говорю, чтоб ты вышла и рассказала об истории открытия Южной Америки, то ты должна соизволить сделать именно это, — он сделал акцент на последнем слове и хлопнул по столу.
Я невольно вздрогнула, но встала со своего места и отправилась к доске. Слава богу, я знала эту тему. Просто было неожиданно, что он попросил рассказать именно про открытие Южной Америки.
Откашлявшись, я начала свой рассказ:
— До пятнадцатого века территория Южной Америки была населена коренными жителями — индейцами, имевшими свою уникальную культуру, традиции и обычаи. Их цивилизация развивалась в условиях закрытой территории, без какого-либо влияния извне, — я перевела свой взгляд на учителя и увидела, что он был немножко в шоке, но потом сразу взял себя в руки и продолжил слушать. — Многолетняя изоляция американских индейцев была нарушена двенадцатого октября тысяча четыреста девяносто второго года, когда экспедиция Христофора Колумба случайно наткнулась на один из Багамских островов. После месяца скитаний по Атлантическому океану его корабли «Санта-Мария», «Нинья» и «Пинта» причалили к земле, которую мореплаватель ошибочно принял за западное побережье Индии. После поверхностного исследования островов и береговой линии северного берега Южной Америки, мореплаватель вернулся на родину, — я вновь остановилась, перевела дыхание. Когда я хотела продолжить, то в класс постучались.
— Да, входите, — сказал мистер Смит.
После — в класс зашла наша директриса и за ней зашли еще двое парней. Это был он.
"Боже только не это".