Валентин Распутин "Уроки французского"
Краткое содержание
Главный герой пошел в пятый класс в 1948 году. В их деревне была только начальная школа, поэтому ему пришлось переехать в райцентр, который находился в пятидесяти километрах от его дома. Его мать договорилась, что он «проживет в квартире» у своего знакомого.
Семья основного героя жила в невероятной бедности, они всегда испытывали голод. Кроме рассказчика, у матери было еще двое младших детей, и они жили без отца. Основной герой был отличным учеником, «в деревне его признавали грамотным».
В новой школе ученик проявлял успехи во всех предметах, за исключением французского языка, с которым у него были определенные трудности, особенно с произношением. Учительница французского, Лидия Михайловна, наблюдая за тем, как школьник ошибается в произношении, испытывала неподдельное беспокойство и часто закрывала глаза.
В новой обстановке главный герой сильно похудел, в основном из-за недостатка продуктов, которые мать передавала ему. Из-за этого он все время чувствовал голод.
Однажды знакомый попросил главного героя присмотреть за тем, как остальные дети играют на деньги в игру "чику". Узнав правила, рассказчик решил попробовать. Регулярно его мама давала ему по пять рублей на молоко - это было необходимо для его крепкого здоровья. Обменяв полученные деньги, он отправился играть. Вскоре мальчик научился выигрывать по одному рублю ежедневно и сразу уходить. За эти деньги он покупал молоко. Однажды местный хулиган Вадик заметил, что главный герой "слишком быстро выходит из игры" и вызвал его на драку. Рассказчика жестоко избили.
На последующую дату инструктирование началось с курса французского языка. Увидев побитое лицо мальчика, преподавательница мгновенно обратилась с вопросом о причине происшествия. Один из одноклассников, осведомленный о произошедшем, с возгласом заявил, что его избили из-за азартной игры. Учительница приказала главному герою задержаться после окончания занятий. Мальчик опасался, что его доставят перед директора, однако Лидия Михайловна всего лишь расспросила о том, как он распоряжается выигранными средствами. Учительница была поражена фактом, что мальчик ограничивается одним рублем и растрачивает его на молоко.
Главный персонаж прекратил занятие. В это время мама практически не высылала пищу, и ему "все время хотелось есть". Вынести эту пытку он не смог, снова вернулся к азартной игре. Мальчик стремился выигрывать постепенно. Однако, когда он на очередной день, выиграв один рубль, разбирался с удалением, его снова избили.
Заметив на протяжении следующей даты снова избитого мальчика, Лидия Михайловна назначила ему дополнительные занятия.
Учительница с большим энтузиазмом углубляла звукопроизношение у мальчика. Вскоре они начали учиться у нее на дому - учительница была сожалеливой и хотела немного снабдить мальчика. Она предлагала ему поужинать, но мальчик каждый раз испуганно отказывался и быстро уходил.
Однажды главному герою принесли посылку прямо в школу. Сначала он подумал, что ее передала мама. Однако, увидев, что внутри лежат макароны, сахар и гематоген, он понял, что это посылка от учительницы - в деревне было трудно раздобыть такие продукты. Мальчик сразу пошел домой к Лидии Михайловне, несмотря на уговоры учительницы, он отказался взять себе продукты.
Продолжались занятия по французскому языку. Со временем главный герой стал говорить французские слова достаточно хорошо и почувствовал себя более расслабленно в присутствии своей учительницы. Постепенно он заинтересовался языком и начал получать удовольствие от учебы, вместо того чтобы рассматривать это как наказание.
Однажды учительница рассказала мальчику, что она тоже в детстве играла на деньги, но в другую игру. Она попросила мальчика не рассказывать никому и показала ему, как играть в "замеряшки". После нескольких пробных игр на просчёт, Лидия Михайловна предложила сыграть настоящую игру. Мальчик быстро научился и стал выигрывать. У них часто возникали игровые ситуации. Как результат, у мальчика снова появились деньги, и он мог позволить себе покупать молоко. Хотя ему было неловко принимать деньги от учительницы, он успокаивал себя тем, что это были честно заработанные деньги.
В один из дней, во время активной игры у Лидии Михайловны в дом зашел ее сосед и начальник. Увидев, что она играет на деньги с учеником, он возмутился.
Через три дня Лидия Михайловна уехала. Накануне она повстречалась с главным героем и сообщила о своем отъезде домой, на Кубань, который никому не будет причинять вреда: вся вина за это лежит на ней самой.
И больше он ее никогда не видел. Только в зимнее время, после январских каникул, ему была доставлена посылка с макаронами и тремя красными яблоками, которые он ранее видел только на картинках.
Главные герои
Одиннадцатилетний мальчик из бедной семьи является главным героем и рассказчиком рассказа.
Лидия Михайловна. Молодая преподавательница французского языка, около двадцати пяти лет.
Проблемы и темы
1. Проблема взаимоотношений между учеником и учителем. Учительница французского языка Лидия Михайловна вышла за границы обязанностей, сыграв с учеником на деньги, но её целью была помощь голодному ребёнку.
2. Проблема отношений между подростком и улицей. Одиночество, оторванность от дома может толкнуть человека на неправильные с точки зрения общества поступки.
3. Проблема помощи подростку по выходу из сложной жизненной ситуации, когда запреты не помогают.
4. Проблема поиска ответа на вопрос, что есть человечность, истинное благородство, милосердие и доброта, оправдывает ли благая цель средства, которыми она достигается.
5. Проблема становления личности. Автор показывает, что внутренние качества человека формируются с самого детства, что на ребёнка влияют окружающие люди.
Идея произведения
Каждый человек, оставаясь добрым и внимательным, может сделать общество лучше.
Чему учит?
Рассказ В. Г. Распутина «Уроки французского» учит доброте, состраданию, человечности и милосердию.
Главная героиня научила мальчика чему-то более важному, чем иностранный язык — отзывчивости, пониманию и доброте.