Часть 2
Утро началось шумно — как обычно. Школьный двор гудел, в коридорах уже бегали запоздавшие ученики, кто-то спорил, кто-то смеялся. Я пришла раньше звонка, чтобы спокойно подготовиться: протереть доску, разложить реактивы, включить проектор и хотя бы пять минут побыть в тишине.
Пять минут тишины — роскошь для учителя.
Два первых урока прошли спокойно. Восьмой класс работал тихо, девятый делал лабораторную, и даже пару раз поблагодарили меня за объяснения. Я выдохнула. Но впереди — 11 «Б».
И его «король».
Когда прозвенел звонок, я уже держала журнал в руках.
Класс вошёл шумно, слишком шумно. Девочки сразу сгрудились у окна, перешёптываясь.
— Он идёт! Я видела!
— У него опять форма "Барселоны"!
— Он такой...
Я закатила глаза, но, конечно, виду не подала. С первого дня было ясно: Пау Кубарси — не просто ученик. Он — главный любимец школы. Девочки восторгаются, мальчики равняются, учителя закрывают глаза на мелочи, потому что "ну что с него взять, футболист, тренировки, нагрузка".
И именно поэтому он позволяет себе чуть больше, чем остальные.
Он вошёл последним.
Как всегда.
С телефоном в руке, с той расслабленной походкой, которая говорит: я знаю, что меня ждут. Девочки почти синхронно выпрямили спины, кто-то поправил волосы, кто-то заулыбался так, будто наступил праздник.
— Доброе утро, — сказала я, закрывая журнал. — Сели. Начали урок.
Большинство послушно сели.
Пау сел так, будто делает одолжение.
— Кубарси, телефон уберите, — сказала я без эмоций.
— А вы подождите, — спокойно ответил он, даже не взглянув в мою сторону. — Я занят.
Класс прыснул от смеха. Кто-то тихо сказал: "красава".
Я почувствовала, как во мне поднимается раздражение, но привычным движением убрала его.
Спокойно. Профессионально. Это просто ученик.
— Телефон. На стол. Немедленно.
Он поднял голову, посмотрел — прямо, нагло, вызывающе.
Потом медленно положил телефон, как будто выполняет самое сложное задание в мире.
— Вот. Довольны?
— Начинаем тему, — проигнорировала я его тон. — Открыли тетради.
Он не открыл.
Конечно.
— Кто скажет, что такое катализатор? — спросила я.
Тишина.
Разумеется.
— Кубарси, отвечайте.
Он откинул голову назад.
— Катализатор? Это... ну... то, что... — он сделал паузу, глядя на своих друзей, — помогает реакции. Или мешает. Как повезёт.
Смех.
Я потерла переносицу.
— Это неверно. Поднимитесь к доске.
Он встал, шёл медленно, будто по сцене, а не в учебном кабинете.
Подошёл к доске, посмотрел на уравнение.
Секунда.
Другая.
Третья.
Он знал ответ. Я видела это по глазам. Но он специально притворялся, что не понимает.
— Ну? — сказала я.
— Вы так торопите, — он вздохнул, — я же не робот.
— Пишите.
Он взял маркер и специально сделал ошибку.
Настолько очевидную, что даже семиклассник бы заметил.
Класс хихикал.
— Неправильно, — сказала я.
— А почему? — он смотрел прямо на меня.
— Потому что это другой продукт реакции.
— Ну тогда покажите, — сказал он, скрестив руки.
Девочки за его спиной вздохнули, будто он сказал что-то невероятно умное.
— Исправлю сама, — ответила я сухо и подошла.
Исправила.
Отступила.
— Садитесь.
Он усмехнулся самодовольно, будто победил.
Когда прозвенел звонок, я выдохнула.
— Домашнее задание — параграф четырнадцатый. Сдать в пятницу.
Ученики начали выбегать, обсуждая что-то своё.
Пау, как обычно, шел медленно, собирая на себе взгляды. Девочки буквально окружили его сразу:
— Ты такой смешной сегодня!
— Ты видел лицо новой?
— Ты её вообще не боишься!
Он только усмехался.
Проходя мимо меня, бросил коротко:
— Вы строгая. Даже слишком.
— Отлично, — ответила я. — Значит, вы меня услышали.
Он ничего не сказал и вышел.
————————————————
Всем привет! Как вам новая глава? Жду ваших реакций и звёздочек!