Гостья с другой планеты

Аврора проснулась под звуки льющегося дождя, открыла глаза и посмотрела на улицу через стеклянную стену своей комнаты во двор дома. Стена имела затемняющее внутреннее пространство покрытие и заменяла собой окно. Девушка смотрела через покрытое каплями дождя стекло на затянутое серыми тучами небо, поливающее траву на лужайке перед ее домом с особым усердием. «У родителей снова проблемы с устройством модуляции погоды» – подумала Аврора, потирая глаза.

Зевая, девушка села на кровати и окинула сонными глазами свою комнату, та была довольно просторной с нежно-розовым цветом стен и белой мебелью. Ее взгляд остановился на поделке, стоящей на письменном столе, вокруг которой были разбросаны краски и отрезки бумаги. Аврора не до конца выспалась, так как ей пришлось мастерить поделку до поздней ночи из-за своей дурной привычки откладывать все важные дела на потом.

Бумажная конструкция шарообразной формы являлась моделью ее родной планеты Пласиды, обладающей одной существенной проблемой – несбалансированным климатом на своей поверхности. На ее территории преобладал сухой жаркий климат с песчаным покрытием, непригодный для проживания людей, и лишь на малой ее части имелись плодородные земли, били водные источники и обитала живность.

Девушка собиралась представить модель планеты, разукрашенную в соответствии с температурой поверхности земли, для учебного проекта по космофизике, и представить свое видение решения проблемы.

Аврора не являлась ученым или инженером, как ее родители, она была студенткой второго курса института «Гармония роста», ученики которой углубленно изучали все аспекты жизни для своего полноценного и всестороннего развития. Жители Пласиды с особым трепетом относились к образованию своего будущего поколения и обучали молодых всем доступным им знаниям.

Девушка встала с кровати и подошла к раздвижному шкафу с зеркальными дверцами, надела студенческую форму и вышла из комнаты. Оказавшись в гостиной, она услышала своих родителей, ведущих беседу.

– Опять настройки программы сбились. Эх, чтобы устройство бесперебойно работало, нам просто необходим новый источник энергии, – выдохнул отец.

– Джоель, не переживай, все обязательно разрешится, – успокаивала его мать.

– Мне бы твоего оптимизма, Стефания, – произнес отец, на что его супруга лишь улыбнулась.

Родители Авроры работали над созданием устройства по управлению погодой, и сейчас обсуждали неполадки в системе. Той не хватало мощностей, и проблема заключалась в источнике энергии, но иного у них не было, так как его попросту не существовало. Его пытались разработать лучшие умы планеты, различные ученые и механики-любители, так как имеющийся на сегодняшний день уже не удовлетворял потребностей жителей Пласиды и не устраивал их ни по мощностям, ни по затрату человеческих ресурсов, ни по уровню загрязнения атмосферы планеты.

Аврора также была приобщена к решению сложившейся проблемы. В институте, который она посещала, помимо теоретических занятий студенты под присмотром руководителя факультета размышляли над созданием альтернативных источников энергии. Их приобщали к изобретательской деятельности, поскольку считали, что молодые благодаря своему гибкому уму, не закостеневшему от старых теорий и догм, смогли бы совершить научный прорыв.

По дому разносился аромат только что сваренной овсяной каши. Аврора вошла в небольшого размера кухню со светлым интерьером, которая по совместительству была еще и столовой. Родители были заняты приготовлением завтрака. Девушка подошла к кухонному гарнитуру со стеклянными дверцами, достала из него кружку и налила себе воды из крана.

– Дорогая, налей и нам воды, – обратилась Стефания к дочери, на что девушка кивнула и достала из гарнитура еще пару кружек.

– М-м-м, как вкусно пахнет, – протянул Джоель и достал ложки.

– Постой, сейчас еще чернику добавлю, – сказала Стефания, и принялась раскладывать свежие ягоды по тарелкам.

Аврора помогла родителям накрыть на стол, и семейство принялось завтракать.

– Как спалось? – спросила Стефания у дочери, – ты вчера поздно легла, выспалась хоть?

– Нормально, мам, – ответила ей Аврора и улыбнулась, давая понять, что той не о чем было беспокоиться.

После завтрака, члены семьи закончили последние приготовления перед предстоящим днем, и взяли по сумке, в случае с Авророй это был рюкзак, надели плащи с капюшонами, и вышли из дома. Пока мать закрывала дом с помощью электронной панели у двери, отец подал сигнал машине, и та завелась, автоматически открывая для них свои двери.

Семья ехала на машине, родители сидели спереди, Аврора сзади. За рулем был отец, он без особого труда вел автомобиль, который сам корректировал траекторию заданного маршрута исходя из информации, получаемой от многочисленных камер, установленных на его корпусе. Автомобиль в режиме реального времени получал информацию о наличии других участников дорожного движения, а также помех и неровностей на дорожном покрытии, что делало поездку максимально безопасной.

Они каждый день ездили по данному маршруту, родители отвозили Аврору в институт, после чего добирались до своей работы, а к обеду возвращались домой тем же путем. Вечером они могли съездить к реке или озеру, чтобы насладиться дикой природой, но чаще они пешком ходили в городской парк, так как он находился неподалеку от их дома.

Жители Пласиды знали о существовании на их планете, небольшой, но очень действенной магии. Знания о ней были доступны всем, и ею владел каждый более или менее, в соответствии со своими возможностями и потенциалом. Она заключалась в том, что слова, произнесенные вслух или про себя, имели свойство претворяться в жизнь.

Все люди были чувствительны к магии, которая имела как созидательный настрой, так и разрушительный, так как не все жители планеты были добропорядочными. Люди использовали свои магические способности в основном для ускорения достижения какого-либо результата, например, человек настраивал себя на успех с глубоким пониманием происходящего и по итогу чувствовал непоколебимую уверенность в себе, или нагонял беду на кого-то при завистливом взгляде на него. Иногда случалось и так, что человек притягивал к себе несчастья в то время, когда страдал по какому-либо поводу и представлял, как с ним случается нечто плохое, тем самым накладывая на себя что-то вроде проклятья.

В основном все жители Пласиды старались жить по совести, и по традиции желали себе и своим близким удачного дня, и это работало как хорошая защита от любых бед. Которая не могла дать полную гарантию того, что ты становился неуязвим от разного вида напастей, но некоторую невосприимчивость все же давала.

Когда семья Авроры подъезжали к ее институту, Стефания пожелала своему мужу и дочери хорошего дня, и те в свою очередь были ей благодарны, считая ее слова сильнейшим оберегом, требовалось лишь не развеять его действие своими негативными мыслями или недостойным поведением в течение дня.

Серебристого цвета седан подъехал к парковочному месту у института «Гармония роста» и из него вышла высокая молодая девушка со стройной фигурой. Как только она оказалась на улице, солнце ослепило своим светом ее зеленые глаза, а солнечные лучи принялись играть на ее длинных волосах, от чего русые пряди казались золотистыми. Она попрощалась с родителями и те поехали дальше, а она направилась в сторону института, здание которого представляло собой металлическую конструкцию сложной формы, угловатые выпуклые стены были полностью застеклены, что делало видимым движение потока людей в нем.

– Аврора, постой! – донесся до девушки призыв остановиться.

И та узнала голос своей подруги Моны, обернулась и принялась искать ее глазами среди идущих на занятия студентов. Вскоре девушка увидела свою подругу-брюнетку с длинными густыми волосами со смуглой кожей и темно-карими глазами, они сровнялись, дружески поприветствовав друг друга, и направились вместе с людским потоком в здание института.

Пройдя извилистый путь по лестницам и длинным коридорам здания, девушки добрались до аудитории, в которой им предстояло слушать лекцию. Они вошли в лекционный зал, парты в котором были расставлены полукругом, и каждый последующий ряд был выше предыдущего. Большинство студентов уже сидело и лишь несколько ребят еще рассаживалось. Оставалась пара минут до начала занятий и молодые люди радостно приветствовали друг друга и вели друг с другом оживленные беседы. Аврора с Моной сели на свои привычные места в первых рядах и увидели своих друзей, сидевших за партой выше, которые, завидев их, хором произнесли:

– Приветики-конфетики!

Девушка и парень были между собой похожи как две капли воды, что не было удивительным, ведь они были близнецами. На их лицах красовалась одинаковая улыбка и из одинаковых зубов.

Друзья не успели толком пообщаться между собой, так как в аудиторию вошел профессор. Он закрыл за собой дверь, которая захлопнувшись, издала громкий звук и все студенты обратили свое внимание на профессора. В аудитории сиюминутно воцарилась тишина. И не от того, что профессор был строгим или злопамятным, но от того, что студентам нравилось слушать его лекции, в прочем, не только его, но и всех остальных преподавателей в институте. Занятия увлекали молодых людей, они никогда не чувствовали скуки или непонимания темы. Студенты не стеснялись задавать вопросов, если чего-то не поняли, и лекторы всегда с радостью были готовы подробнее остановиться на любых темах.

Профессор поприветствовал учеников, проследовал к своему столу, положил на него записную книжку и открыл ее, читая свои заметки.

– Сегодня мы повторим основные понятия геометрии вселенной. Кто из вас помнит основную концепцию? – задал он вопрос аудитории, на что последовал лес рук желающих ответить. Профессор посмотрел на ребят и выбрал наугад одного из студентов.

– Алан, будь добр, ответь нам.

– Спасибо, профессор Дамиан Перс, – парень учтиво поблагодарил профессора и изложил свой ответ, – основная концепция геометрии вселенной состоит в том, что все состоит из нулей и единиц, так сплетается материя и пустота.

– Верно, но в чем же прослеживается сама геометрия? Рахель, не подскажешь нам? – продолжал задавать вопросы профессор Перс.

– В золотом сечении, – последовал ответ девушки.

– Хорошо, и где мы можем ее увидеть? Аврора?

– Во всем, в нашем темечке и на кончиках пальцев, в спиралевидной ракушке, у основания шишки, в расположении семян одуванчика, в сердцевине подсолнуха, в спящей гусенице, в движении ветров и ураганов, а также галактик.

– Спасибо за ответ. Ребята, я вижу, вы хорошо усвоили эту тему, перейдем к следующей теме?

– Да, – хором ответили студенты.

Демиан Перс был высоким мужчиной средних лет со смуглой кожей и черными волнистыми волосами. Он расстегнул пару пуговиц своего большого серого пиджака и повесил его на стоящий неподалеку стул. Затем профессор закатал рукава свежевыглаженной голубой рубашки, взял кусочек мела и подошел к доске.

– Наша вселенная расширяется, логично будет предположить, что она в определенный момент начнет сжиматься. Более того, вселенная находится в ускоренном режиме расширения. Это происходит из-за того, что в пространстве есть материя, на которую влияет гравитационное притяжение. Велика вероятность того, что гравитация в конечном итоге поспособствует тому, что все сожмется, – произнес профессор в то время как рисовал на доске кружки и точки в хаотичном порядке, изображая на доске небесные тела.

Вся аудитория внимательно слушала профессора Перса, стараясь поспевать за его мыслью. Лекция была довольно интересной, потому что некоторые вещи студенты слышали впервые, и им даже показалось, что она слишком быстро закончилась. В молодых людях разыгралось любопытство, и они с нетерпением ждали новых лекций по геометрии вселенной, ведомые жаждой новых знаний.

Следом началась лекция по физиологии, ее вела доцент Алия Брейс – пожилая женщина невысокого роста с седыми волосами и в круглых старомодных очках. С ней студенты волновое излучение человека.

– Вы уже знаете, мои хорошие, что волна – это направленное перемещение частиц, которая имеет свойство проявляться в различных формах материи по-разному. Например, продольные волна распространяется в воздухе со звуком, поперечная на воде, гравитационная в движении космических тел и электромагнитная, остановимся на ней подробнее, – лектор замолчала и осмотрела аудиторию, чтобы понять для себя, все ли внимательно ее слушают, а затем продолжила, – Она способна распространяться практически везде и мы широко используем ее свойства в технике. А ну-ка, мои хорошие, подскажите-ка мне, где используются электромагнитные волны?

– В радио, – прокричал один студент из конца зала.

– В сотовой связи, – подхватил второй.

– В телевидении, интернете, – ответили третий и четвертый студенты.

– В пульте управления, в микроволновой печи, в радаре, в приборе ночного видения, – последовали другие ответы студентов.

– Все так, мои хорошие, все так.

Алия Брейс улыбнулась студентам и словила множество улыбок в ответ, после чего продолжила свою лекцию:

– Добавим, что волна имеет частоту, условно говоря, периодические повторения своих движений. Излучая волны, электроприборы подают сигнал, благодаря которому мы получаем от них сведения. Человек тоже излучает волны с определенной частотой, словно электротехника. Мы назовем это одним словом - вибрациями. Какими они бывают и от чего они зависят, как вы думаете?

Женщина внимательно посмотрела на молодежь, которая оказалась от заданного ею вопроса в некотором смятении.

– Вибрации измеряются в герцах и делятся на низкие, средние и высокие, – доцент Брейс ответила сама, не желая мучать своих студентов, – человек пребывает в низких вибрациях в то время, когда он испытывает такие эмоций, как страх, злость, грусть, обиду, когда он имеет пессимистический настрой, все время ожидает провала и видит во всем происходящем лишь повод для того, чтобы вновь погрузиться в свои негативные эмоции. Низкие вибрации притягивают проблемы, а также вызывают у человека различные болезни. Средние вибрации имеет человек, пребывающий в душевном спокойствии, во внутреннем равновесии, когда ему ни радостно, ни грустно, когда ему хорошо пребывать в безмятежном состоянии. В таком состоянии человека не коснется беда, но также маловероятно, что с ним произойдет что-либо хорошее. Человек в высоких вибрациях чувствует любовь ко всему сущему, единение с природой, свою причастность к миру, он в радости и готов делиться ею абсолютно со всеми. В таком состоянии человек способен на великие поступки, щедрые подношения, удивительные свершения и всевозможные открытия. Мир в ответ преподносит ему приятные сюрпризы через других благоприятно настроенных людей или удачно сложившиеся события. У такого человека крепкое здоровье и много жизненной энергии.

Доцент говорила медленно и разборчиво, так как некоторые студенты конспектировали информацию, которой она с ними делилась. Теперь молодые люди больше понимали своих родителей в их стремлении удерживать позитивный настрой в любых ситуациях.

Алия Брейс закончила вести монолог ровно к тому моменту, когда началась большая перемена, длящаяся по времени двадцать минут. Аврора с Моной и близнецами вышла из аудитории. Всюду в коридорах между входов в лекционные залы стояли скамеечки, а также тумбочки, на которых лежали корзины со свежими яблоками, мандаринами и виноградом. В это время студенты могли перекусить или просто попить воды, так как занятия проходили до обеда.

Преподаватели также выходили в коридоры и садились на лавочки, чтобы передохнуть и пообщаться со студентами, они были не прочь поговорить с молодежью о своих учениях или даже на отвлеченные темы. Аврора заметила, как слева от нее на лавочке расположился профессор Перс, которого уже окружили студенты первого курса, доцент Брейс, покинув аудиторию, также последовала его примеру и направилась к следующей свободной скамейке. На скамейке, что стояла справа от девушки, сидел профессор по космофизике Нил Грэмм и читал книгу. Стоило Авроре его увидеть, как она вспомнила о том, что всего через одну лекцию ей предстояла защита учебного проекта. Ей вдруг захотелось проверить, не помялся ли сделанный ею макет Пласиды, который лежал в лекторском зале в ее портфеле. Девушка сообщила друзьям о том, что ей было необходимо вернуться на минутку в аудиторию, и затем поспешила это сделать. Она бегом добралась до своего портфеля, расстегнула молнию на нем и успокоилась, так как бумажная конструкция была цела и невредима. Убедившись, что все в порядке, она покинула аудиторию.

Девушка отыскала своих друзей, расположившихся на одной из лавочек. Когда она к ним подошла, Мона крутила в руках красное яблочко и разглядывала его, словно пытаясь от одного его вида понять, каким оно было на вкус. Аврора выхватила из рук подруги яблоко и смачно надкусила его, приговаривая, что иногда нужно просто брать и делать, и, весело смеясь, уселась посередине скамейки между Моной и близнецами.

– Ну, шутница! – произнес Ромиль – парень близнец, улыбаясь до ушей и глядя на Аврору.

– Баловница, – вторила Николь – его сестра, и потрепала девушку по голове.

Моне ничего не оставалось, кроме как рассмеяться вместе с друзьями. Аврора протянула ей другое яблоко, та с радостью его приняла и тут же сделала огромный надкус, чем еще сильнее рассмешила друзей.

В это время к ним подошел Дилан, он также как и они был студентом второго курса, но в их компанию влиться не смог по причине своего несносного характера.

– О, какие люди! Принцессочка сидит в окружении своей свиты, – своеобразно поприветствовал он дружную компанию, от чего с их лиц мгновенно сползли улыбки.

– Опять он, – едва слышно произнесла Мона, закатывая глаза, – до чего назойливый.

– А чего от него ожидать, ведь он просто без ума от нашей Авроры, – также шепотом ей ответила Николь.

– Как смешно, а как креативно, – ответил Дилану Ромиль, хлопая в ладоши.

– Чего тебе, Дилан? – спросила парня Аврора, скрестив на груди руки.

– Да так, просто решил поздороваться, – ответил тот, помигивая ей.

– Мы это уже поняли, спасибо за внимание, – на выдохе произнесла девушка.

– Я хочу поговорить с тобой наедине, – промолвил Дилан и настойчиво продолжал стоять возле ребят, явно не собираясь уходить.

– Ладно, – протянула девушка, вставая со скамейки, и они отошли в сторонку.

– В прошлый раз ты мне так и не ответила, пойдешь ли ты со мной в кино? – замялся Дилан, произнося эти слова.

– Я думаю, что ты все прекрасно понял, – ответила девушка и сочувственно посмотрела на парня.

– Аврора, знай, я не сдамся, – чересчур весело произнес Дилан, еще раз подмигнув ей.

И тут они встретились взглядом. Через его глаза девушка ощутила безграничную любовь, таящуюся внутри него. До этого момента она не верила ни единому его слову, считая этого парня безрассудным, играющим на чувствах других, прохвостом. А теперь она стояла в метре он него, пребывая в полном смятении.

«Нет, Аврора, ты ведь знаешь его, он – тот еще тип» – девушка мысленно прогоняла приходящие к ней новые кардинально отличающиеся от предыдущих представления о Дилане и спешно убеждала себя в обратном. Она отстранилась от парня и просто ушла, ничего ему не сказав, после чего вернулась к друзьям, которые, конечно же, пристально наблюдали за ними и все видели.

– Аврора, что с тобой? – с ходу задала ей вопрос Николь, прикрывая свой рот от удивления, – ты ведь это не серьезно?

– Да ну вас, – девушка отмахнулась от ребят.

Они встали со скамейки и все вместе направились в аудиторию, так как скоро должна была начаться лекция по психологии. Ее вела невысокая миловидная женщина-доцент с пышной кудрявой шевелюрой на голове по имени Зои Маран. Ее нежный тоненький голосок действовал на людей успокаивающе, и поэтому студентам нравились ее лекции. На них молодые люди могли полностью расслабиться, а после чувствовали себя хорошо отдохнувшими.

Аврора около минуты смотрела на преподавателя, но не слышала того, о чем та говорила. Ей вспоминались карие глаза, источающие такое тепло, что казалось, будто оно было способно окутать собой весь мир. Нет, это был не Дилан, он просто не способен на такие глубокие чувства, девушка понимала, что в тот момент с ней говорила его душа.

– ...на нас оказывает огромное влияние то, в каких отношениях мы находимся со своими родителями, родственниками, друзьями и со своим коллективом, – девушку вырвали из размышлений донесшиеся до нее слова доцента, – отношения с окружающими нас людьми отражаются не только на нашем настроении и эмоциях, они оказывают влияние на нашу психику, формируют наш образ мышления, привычки, а также шаблоны в поведении в бессознательной области нашего мозга. К сожалению, не только хорошие привычки мы склонны накапливать в своей памяти и хранить годами, сами того не осознавая. Вспомните, о чем Вы думали, когда делали что-то, о чем после глубоко сожалели? Скорее всего, Вы не отдавали себе отчет в том, что совершали. Вы можете понаблюдать за собой и отследить те моменты, когда Вы действуете не раздумывая, когда Ваши действия опережают Ваши мысли, и остановить себя, одернуть, мысленно сказав себе такую фразу: «Стой, это не есть мое желание, это мой закостенелый шаблон поведения, которому я больше не намерен следовать. Я его заменю». После чего сделайте что-то необычное, подойдите к этому с творчеством, например, вместо того чтобы разозлиться на испугавшую Вас своим лаем собаку, возьмите и широко улыбнитесь ей. Вы заметите, как нарастающий в Вас страх раствориться, а гнев и вовсе Вас не навестит. После того, как Вы измените свои нежелательные привычки в поведении, Вы сможете взять под контроль следующие автоматические процессы в Вашем теле, такие как реакции и эмоции.

Слова Зои Маран заставляли задуматься всю аудиторию, каждый присутствующий в зале был заинтересован ее лекцией. Аврора также была погружена в собственные мысли, в то время как ее голова самопроизвольно и довольно резко, но с небольшой амплитудой повернулась в сторону, как будто кто-то дернул ее за ниточку, что могло означать лишь одно, кто-то очень сильно хотел того, чтобы она обратила на него свое внимание. Девушка знала, кто мог сейчас так сильно эмоционально думать о ней. «Дилан, не до тебя сейчас» - подумала Аврора. Она это сказала сама себе, жалея, что он не может услышать ее мыслей, но оборачиваться на него, чтобы взглянуть, она не стала, как бы сильно не тянула ее собственная голова в его сторону.

Аврора нервничала перед предстоящим ей выступлением с докладом перед всей аудиторией, и лекция Зои Маран с ее успокаивающим голосом была очень кстати. Девушка не могла понять, чем было вызвано ее волнение, ведь она была уже на втором курсе и не раз уже выступала перед публикой по разному поводу.

Участие в учебном проекте по космофизике, целью которой было услышать различные предложения студентов по решению проблемы связанной с климатом на Пласиде, не являлось каким-либо видом состязания между студентами. В основе всех рабочих коллектив, а также коллективов учащихся стояло равноправие и единство. В проводимых мероприятиях отсутствовали какие-либо нотки соперничества, а слово конкурс и вовсе выпадало из лексикона жителей Пласиды.

Представление проекта также не было обязательным, в нем мог принять участие любой желающий, искренне заинтересованный в решении имющихся на родной планете проблем. Аврора была одним из таких студентов, ее манило все, что могло улучшить жизнь многих людей, ее цели были благими – она желала, чтобы ее народ достиг очередного прогресса в своем развитии.

Аврора была так увлечена своими переживаниями, что не заметила, как закончилась лекция по психологии и началась десятиминутная перемена. Ее внимание привлек профессор по космофизике, вошедший в аудиторию. Худощавый пожилой мужчина в очках тихо проследовал за преподавательский стол, сел за него, и, раскрыв свою книгу, вновь с головой окунулся в ее прочтение. Книга в его руках была, конечно же, по климатологии.

Девушка пыталась себя успокоить, приговаривая про себя: «Соберись, Аврора, ты ведь уже проделывала нечто подобное в прошлом году. Вот тогда твой страх был оправдан, потому как выступать приходилось впервые, а сейчас-то чего переживать? Ты ведь уже ученая, так что вперед, дерзай!».

– О, наша Аврора скоро будет выступать! Правда же, дорогая? – с этими словами Мона обернулась к Ромилю и Николь, а затем вопросительно посмотрела на Аврору.

– Хах, – только и смогла выдать девушка, пряча от ребят свой взгляд.

– Не волнуйся, – поддержала ее Николь, – мы уверены, что ты поделишься со всеми нами отличной идеей. Все твои идеи отличные!

– Откуда в вас столько уверенности, не поделитесь ею со мной? – рассмеялась Аврора, от этого ей стало чуточку легче.

– Конечно, – Мона сложила руки на груди, а затем сделала ими отдающий жест в сторону девушки, – держи!

– И от нас лови, – произнес Ромиль, тепло улыбаясь Авроре.

Близнецы сложили свои руки вместе и, расцепляя их, подули сквозь ладони на девушку, отчего та уловила словно волну, пришедшие к ней силы, а также уверенность в себе. Друзья очень вовремя вернули Аврору в продуктивное состояние, так как лекция по космофизике уже начиналась.

Нил Грэмм встал из-за стола и поприветствовал находящихся в зале студентов. Он начал свою лекцию и одновременно с тем стал ходить перед аудиторией по прямой траектории, вероятно, чтобы не сбиться с мысли.

– Тема сегодняшней лекции: Климат на Пласиде. Наша планета многогранна, с одной стороны она выглядит как бескрайние засушливые и безжизненные пустыни, высокая температура, сухой знойный воздух, с другой стороны в ней жизнь бьет ключом, обильная зеленая растительность, множество полноводных рек и озер, благоприятный климат и комфортные условия для обитания разнообразной живности. Все это существует одновременно на нашей планете из-за большого разрыва в температурах на ее поверхности. Мы имеем смутное представление о причинах возникновения столь разного климата. Наши догадки подводят нас к выводу о том, что тысячелетие назад произошла катастрофа мирового масштаба, повлекшая за собой серьезные климатические последствия. Суровые условия пустыни служат нам напоминанием о том, как важно бережно относиться к земле, на которой ты живешь. В свою очередь сохранившийся в некоторых областях планеты благоприятный климат говорит нам о том, как Пласида любит своих детей и заботиться о них. В ответ мы – люди, несущие ответственность за остальных обитателей планеты, желаем отблагодарить нашу планету и оказать ей посильную помощь в ее восстановлении, – произнес вступительную речь профессор Грэмм.

Когда кто-нибудь делиться с другими своими знаниями и передает их с помощью вербальных средств общения, он предает информацию не только через свою речь, как может показаться на первый взгляд, но и всем своим нутром, посылая слушателям волны, которые они могут уловить, войдя в резонанс с вибрациями говорящего. К тому же, если между людьми в этот момент имеется зрительный контакт, а также ответная реакция, человеку легче выразить свои мысли, а слушателям проще его понять.

Аврора любила сидеть в первых рядах, ей по необъяснимым причинам нравилось быть как можно ближе к преподавателям. В случаях, когда ее ум не поспевал обрабатывать поступающую информацию, знания воспринимались ею иным путем. Она их осознавала как собственное прозрение, будто бы сама додумалась до некоторых вещей, а не услышала от кого-то.

– А теперь прошу спуститься тех студентов, которые подготовили к теме сегодняшней лекции свои проекты, – произнес профессор, приглашая к выступлению студентов, – все работы позже будут представлены группе ученых-климатологов и изучены с точки зрения практического подхода. Возможно, что какой-то из представленных проектов выберут для претворения в жизнь.

С десяток студентов спустилось к профессору, чтобы определить очередность своего выхода. Аврора вызвалась выступить первой. Она вышла в центр зала, прихватив с собой свою поделку, и установив ее на преподавательском столе.

– Приветствую всех присутствующих! Представлюсь для тех, кто со мной не знаком, меня зовут Аврора. Я хочу представить вам свое видение решения климатической проблемы на Пласиде. Посмотрите на изготовленный мной макет Пласиды с изображением на нем существующего на территории планеты климата, – девушка указала на разноцветную бумажную конструкцию на столе, – чего ей не хватает для поддержания температурного баланса на поверхности земли? Мой ответ – воды. Вы знаете, что над пустынями не проливаются дожди и устья рек в тех краях давно иссушены, поэтому те земли остаются необитаемы. Я предлагаю напитать их влагой. Я думаю, что нам под силу увлажнить иссушенные земли с помощью подземных вод. Для этого мы могли бы отыскать пустые подземные каналы, бывшие когда-то водными путями, и постепенно наполнить их водой. Вода – вот чего не хватает земле, и мы можем дать ей это. А все остальное, появление в пустынях растений и животных, Пласида сделает сама, – произнесла свою уверенную речь Аврора и замолчала.

Спустя несколько секунд тишины в зале его наполнили звуки бурных аплодисментов. Некоторые студенты даже встали со своих сидений от восторга от предложения Авроры.

– Все гениальное просто! – прокомментировал выступление девушки профессор Грэмм и присоединился к аплодирующим ей студентам.

Джоель находился в одном из кабинетов инженерной лаборатории и вел наблюдение за работой нового прибора. Он был в белом хлопчатобумажном халате, перчатках и защитных очках и проводил физико-механические испытания недавно сконструированной сменной детали, предназначенной для устройства модуляции погоды.

С помощью этой технологии жители Пласиды могли решить проблему с часто проливающимися обильными дождями в местах проживания людей, тем самым обретя контроль над природными осадками. Тогда мир бы сильно изменился, климат на планете был бы всегда благоприятным, и по желанию людей, дождь мог бы локально проливаться над садами, полями и огородами или над лужайкой у дома. В таком случае людям не нужно было бы иметь в своем гардеробе так много вещей, сколько у них было сейчас. Отпала бы необходимость в таких предметах одежды, как плащи, куртки и пальто, теплые сапоги, шапки и шарфы, а также варежки и перчатки.

Мужчина сделал пометки в журнале испытаний и вышел в коридор, идя по которому он встречал своих коллег и других сотрудников лаборатории. Здание, в котором они все трудились, было просторным и светлым благодаря большому количеству окон и хорошему освещению.

Джоель зашел в соседний кабинет и отдал журнал испытаний с информацией по новой детали своему лаборанту и тот принялся вносить их в архив данных. Пока было рано что-либо говорить об изделии, отталкиваясь от полученных им только что результатах, мужчина просто и без преждевременных суждений делал свою работу инженера-эксперта по контролю качества изделий.

Когда деталь устройства пройдет все необходимые испытания и удовлетворит своей работой, Джоель проведет наладочные работы, если они потребуются, и поставит в сопутствующих к ней документах пометку «одобрено к использованию», после чего деталь отправлялась к остальным для сборки, а затем проводилась проверка уже готового изделия, и только после этого можно было назвать продукт завершенным.

В то время как Джоель соприкасался с материей и законами физики напрямую, Стефания придумывала новые устройства благодаря своему воображению и прорисовывала электронные модели на мониторе компьютера. Она работала в соседнем отделе инженером-проектировщиком электронных устройств. В своей работе она пользовалась компьютерными программами, с помощью которых она создавала чертежи изделий с самого нуля, отталкиваясь от предстоящий задач и необходимых характеристик будущих устройств.

Перед сотрудниками инженерной лаборатории стояло множество задач, но первоочередной и самой крупной из них была задача по созданию исправно работающего устройства модуляции погоды, над созданием которой они трудились уже больше года, но нельзя было сказать, что далеко продвинулись в этом направлении.

Кален рассматривал окрестности. Он приземлился в удивительном месте, где четко виднелась граница между пустыней и землей с обильно растущей на ней растительностью. Его поразил вид того, как резко на Пласиде сменялись с безжизненных на благоприятные условия обитания, пейзажи и климат.

Разведчик вышел на автомобильную дорогу, которая вела в близлежащий город. Он заранее спланировал свой маршрут со снимков местности с разведывательного корабля, будучи на нем. Парень с интересом рассматривал окружающие его растения. Он прежде не бывал на Пласиде и ее ландшафты видел впервые. Деревья, кустарники и цветы отличались от тех, что росли на его родной планете. Здешние были более плотными, с крепкими стволами и имели насыщенные оттенки зеленого цвета. Кален подметил, что растения даже пахли иначе, они имели более терпкий и даже порой горький запах.

Бурундуки пробежали мимо него, пропищав что-то на своем, и скрылись из виду также быстро, как и появились, так что парень толком не успел их рассмотреть, но удивился их виду и окрасу. Спустя минуть двадцать он был на подступе к городу, у въезда в который была установлена табличка с надписью «Добро пожаловать в Сават!».

Город был небольшим, но с богатой инфраструктурой, просторными зданиями замысловатой формы, широкими ровными асфальтированными автомобильными дорогами, и длинными зелеными парками и скверами, расположенными повсюду. Здания были окрашены в приятные глазу нейтральные и нежные тона. Было видно, что жители города любили свой дом и заботились о нем. Город выглядел чистым и ухоженным, в нем было приятно находиться.

Утром в Савате было людно, так как его жители направлялись к своим трудовым местам. На их лицах красовались легкие улыбки, они шли неспешной походкой и выглядели полностью расслабленными, а их движения плавными. Некоторые из них направлялись компаниями и вели непринужденную беседу между собой. Кален подметил, что, несмотря на наличие в городе широких автомобильных дорог, людей, идущих по городу пешком, было больше, чем машин.

Спустя пятнадцать минут молодой человек добрался до нужного ему места – автомастерской с говорящим названием «РемАвто», в фирменную одежду которой он был одет задолго до высадки на Пласиде.

Кален вошел в большое отдельно стоящее здание автомастерской и вел себя так, будто бы был одним из сотрудников данной ремонтной службы. Трудящиеся в мастерской в свою очередь изучающе поглядывали на него, не припоминая его раньше. Парень некоторое время слонялся без дела и, в конце концов, наткнулся на старшего по смене, которому он так же показался незнакомым. Мужчины поприветствовали друг друга и бригадир, сощурившись, произнес:

– Будь добр, предъяви свою карту.

– Конечно, – ответил Кален, достал из кармана брюк небольшую карту с личными данными, которую ему любезно подготовил Етар, и протянул ее мужчине.

Старший по смене достал планшет и стал искать информацию о нем в базе сотрудников автомастерской.

Отыскав в ней нужную информацию, мужчина внимательнее изучил сначала карту, а затем Калена, который уже начал немного нервничать.

– Что-то не так? – поинтересовался парень.

– Все в порядке, продолжай работать, – ответил бригадир, и начал мысленно оправдывать свое беспамятство тем, что, скорее всего, приемом Калена в трудовой коллектив занимались сменяющие его коллеги.

Молодой человек пробыл в автомастерской все время до окончания трудового дня, наблюдая за ее сотрудниками и оказывая им помощь в ремонте машин. Жители Пласиды добросовестно трудились ежедневно по пять часов в день, в соответствии с декларацией по правам граждан. Как правило, их трудовой день начинался в восемь утра и заканчивался в час дня. Иногда они целый день посвящали только себе или своей семье, заранее извещая своих коллег о планируемом ими времени на отдых. Люди занимались тем, чем им нравилось, зная, что в таком случае они принесут больше пользы своему обществу. Они осознавали то, что каждый из них вносил свой неповторимый вклад в развитие цивилизации на Пласиде. Люди в любой момент могли сменить свое трудовое место, если того желали, или заниматься несколькими видами деятельности поочередно. В некоторых сферах деятельности, требующих длительного или непрерывного трудового процесса, имелось по несколько бригад, которые поочередно сменяли друг друга.

На Пласиде все люди говорили на одном языке, они никогда не делились на страны и не враждовали между собой, являясь по своей сути доброжелательным народом. Но тяжелые времена их все же коснулись. Не так давно людям пришлось преодолеть масштабный кризис, связанный с их системой правления. Жители Пласиды пришли к пониманию того, что иерархическая система изжила себя как государственная модель управления, и благодаря совместным усилиям она претерпела коренные изменения. Семь лет назад общество сменило свое мировоззрение и теперь настало прогрессивное время, время новшеств и великих открытий.

Прожив достаточно долго в системе подчинения и разделения и испытав на себе все ее недостатки, люди отказались от такой структуры взаимоотношений, а также от денежной системы, которая выступала в качестве инструмента вознаграждения каждого отдельного члена общества. Они увидели неразрывную связь между собой и выбрали идти по иному пути развития, ставя превыше всего свою общность.

Жителями Пласиды была приняла декларация по правам граждан, сразу после того, как иерархичная система правления сменилась народовластием. Благодаря совместно написанной людьми декларации стали действовать новые нормы времени, выделяемому на образование и труд, а также рекомендации по системе питания и безопасным видам развлечений для детей и для взрослых.

Роль государства на Пласиде заменила публичная система оценок. Люди выставляют всем оценки сразу после взаимодействия друг с другом. Для этого они посещают гражданский департамент, единственное оставшееся правительственное здание, и, не скрывая своих имен, оценивают качество трудовой деятельности других людей, что позволяет сразу выявить проблемные ситуации и разрешить возникшее недопонимание между людьми.

Так человек, труд которого оценили низко, может критично оценить свои навыки, а также исправить допущенные им ошибки. По итогам месяца человеку присваивается общая оценка, которая служит показателем принесенной им за этот период времени пользы для общества. Чем выше оценку он получает, тем больше материальных благ становиться ему доступно для пользования. Такая система оценок и наград справедливо распределяет блага внутри общества и выставляет всем на обозрение суть каждого его члена без искажений. Также она мотивирует людей на свершение добрых дел и добросовестное выполнение своего труда и приводит к построению честных доверительных отношений между людьми в обществе.

В случае, когда человек совершает какой-либобесчестный поступок, он получает от людей низкие оценки и лишается большинстваматериальных благ и возможностей общества. Этих мер становится достаточно длятого, чтобы проучить оступившегося человека. Они продолжаются до тех пор, покаон не осознает, что нечто содеянное им принесло вред людям. Затем он начинаетисправляться и совершать благие поступки, тем самым улучшая свою общую оценку ивозвращаясь в здоровые взаимоотношения с обществом.