3 глава
Так летели дни, ближе к февралю 2022 года стало известно, что у меня есть возможность поехать на консультацию в колледж искусств, куда я планировала поступать. Мы стали готовиться, в программе у меня было:
❀ Этюд си-бемоль мажор. А. Лёшгорн¹;
❀ Инвенция до-минор. Иоганн Себастьян Бах;
❀ Соната №19 соч. 49. Людвиг Ван Бетховен²;
❀ Песня венецианского гондольера соль-минор. Мендельсон³;
❀ Октябрь. Пётр Ильич Чайковский⁴.
С данной программой мы поехали в колледж на консультацию, к одному из преподавателей по фортепиано Наталье Николаевне. Худощавая женщина, очень бодрая. Она сама окончила девять классов и поступила в колледж, затем в академию, а сейчас она педагог в колледже.
~°•в колледже•°~
– Здравствуй, я Наталья Николаевна. Тебе обо мне, наверное, уже всё рассказал Павел Владимирович.
– Это так.
– Замечательно, с твоими родителями я уже познакомилась, расскажи о себе. Почему ты хочешь поступить к нам?
Я заволновалась, казалось, что здесь такого, из-за чего можно переживать. Но есть из-за чего. А именно этот вопрос: "Почему?". Мои ладошки в миг вспотели, но я старалась не подавать вида.
– Наденька, что случилось?
– Я не знаю.
Наталья Николаевна вопросительно на меня посмотрела.
– Не знаешь?
– Я люблю музыку и хочу связать с нею свою жизнь.
Краем глаза я увидела, что мой учитель закусил нижнюю губу, а значит, ответ был неверным. Родители сидели рядом. Они не понимали происходящего, но судя по мне, им не оставалось иного выбора, как поддерживать меня на расстоянии. Брови Натальи Николаевны переместились ближе к переносице, она хотела что-то мне ответить, но решила промолчать.
Затем она пригласила нас в учебный класс. Там стояли два рояля, один новый и маленький – кабинетный,
а второй, наоборот, старый и большой – концертный.
Я на время отключилась от своих переживаний и села за один из инструментов. Внутри меня начало что-то трепетать, я хотела закричать, как маленькая девчёнка. Я редко играла на роялях, лишь на концертах. Я перестала ощущать посторонних людей. Я видела лишь себя и инструмент передо мной.
Я думала, что это будет продолжаться вечно, но меня отвлекла Наталья Николаевна.
– Дорогуша, давай заполним твою анкету. Итак, фамилия, имя, отвество.
– Лебедева Надежда Ивановна.
– Образование.
– В этом году закончу девятый класс в общеобразовательной школе и седьмой класс в музыкальной.
– Хорошо.
Наталье Николаевне позвонили.
– Извините, важный звонок. Заполни, пожалуйста, здесь адрес, телефон и электронную почту. Я через пару минут буду, если задержусь, начинай разыгрываться.
Я ей кивнула. Затем выполнила всё, что она сказала. И оставалось ещё время разыграться. Родители сидели рядом с учительским столом они боялись меня отвлечь. Павел Владимирович предостерёг меня о следующих вопросах и сказал, как мне на них отвечать.
Я разыгралась. В кабинет зашла Наталья Николаевна. Она поправила свою шаль, что уютно лежало на её небольших плечах и села за большой рояль.
– Так, твою программу я уже знаю. Мне нужно узнать твою технику, давай сыграй свой этюд.
Я поставила свои пальцы на клавиатуру, откуда у меня должно было начаться произведение, и вдруг почувствовала, что кончики моих пальцев начинают дрожать. Я всегда дрожала на сцене, так мой организм переживает, на случай, если ошибусь. Но здесь совсем другое: просто консультация. А я распереживалась, учительница хочет увидеть мой уровень игры, а не мои дрожащие руки.
Я начала игру, подумала, что в течение этюда, мои руки успокоются, но к середине произведения они стали ещё больше дрожать. Это было заметно даже невооружённым взглядом. Мысленно я ругала себя. И из-за того, что я не думала о музыке, играла сильно медленно и забыла последний аккорд, одним словом – наложала.
Мне было так стыдно за себя и своего учителя, я чувствовала себя виноватой перед родителями, ведь они оставили все свои дела и повезли меня в колледж, который находится в другом городе.
На консультации в музыкальном колледже педагог заметила, что у меня дрожат руки, обратила на это своё внимание. Она сказала, что я слишком эмоциональная, выступать будет очень трудно.
– Надя, ты хочешь на теоретика⁵ обучаться или на музыканта? В чём разница между теоретиком и музыкантом? На вступительных экзаменах теоретики играют только один этюд, полифонию⁶ и пьесу. А музыкант, в нашем случае – пианист, играет два этюда, полифонию, обязательно трёхголосную и две пьесы, но в этом году мы будем спрашивать только одну пьесу.
– Я хочу быть пианистом, – сказала я, потом продолжила, – а запасной вариант – теоретик.
Павел Владимирович, когда я разыгрывалась, сказал мне, что нужно говорить, но про теоретика он мне ничего не сказал, это я добавила от себя.
Наталья Николаевна мне ответила коротким "понятно". Затем продолжила:
– Если будешь поступать на музыканта, то тебе нужен ещё один этюд, я тебе дам этюд Карла Черни под номером 13 сочинения 299⁷. До следующей недели ты должна мне его выучить, чтобы уже через две недели мы смогли показаться заместителю директора по фортепианному отделению. Тут всего четыре страницы. Нам нужно с тобой встретиться через неделю, так как ты не местная, вы обсудите этот вопрос, потом в ВКонтакте спишемся.
На этом наша консультация закончилась, мы поехали домой. Я была в полушоковом состоянии, было такое чувство, будто я что-то не то делаю, но я не обратила на это внимание.
1. Этюд си-бемоль мажор. А. Лёшгорн
https://www.youtube.com/watch?v=iCQ8MU0cuD4
2. Соната №19 соч. 49. Людвиг Ван Бетховен
https://www.youtube.com/watch?v=NMgeKuLPlNY
3. Песня венецианского гондольера соль-минор. Мендельсон
https://www.youtube.com/watch?v=V6wCN_Iwz-8
4. Октябрь. Пётр Ильич Чайковский
https://youtu.be/rv-dr-cJwJk
(к сожалению, видео не прикрепилось)
5. Теоретик – музыкант, в основном изучающий сольфеджио и гармонию звуков.
6. Полифония – многоголосие.
7. Этюд №13 соч. 299. К. Черни
https://www.youtube.com/watch?v=rv-dr-cJwJk