Школа тёмных наследий

В полутьме загадочного места, Элиза молча следовала за мужчиной по имени Элиас. Скупой свет пары уличных фонарей едва освещал их путь, мерцая в темноте и нагнетая атмосферу ужаса.

По правую руку от нее стоял парень, скупо освещенный лунным светом. Черты его лица были скрыты в глубине тени. Были ли его глаза бриллиантами в океане — голубыми, сверкающими, словно отражающие бескрайнее небо и утонченное морское побережье или же, они были глазами земли — темными, глубокими, как бархатистые поля ночной пустыни - всё это для неё осталось неизвестным - при столь тусклом освещении разглядеть это было сложно.

По левую руку, скованные страхом и ужасом, двигались двойняшки — белокурые и беззащитные с большими круглыми глазами преисполненными страха. Мальчик и девочка были столь похожи друг на друга, что казалось, будто они отражение одного в другом. Испуганные, они плотно прижимались, стараясь найти утешение в объятиях друг друга.

Всё то, что произошло с ней до этого момента Элиза помнила как в тумане. Воспоминания смешались и переплелись, образуя странное и искаженное полотно. Она помнила, как вернулась домой после учёбы, как мыла руки и, вдруг, оказалась пленницей в зеркале, свидетельницей сцен, которые противоречили всем законам реальности. Видения внушали ей столь сильные страх и ужас, что даже воспоминания об этом заставляли сердце колотиться всё сильнее.

Она помнит, как видела силуэты, изуродованные и обезображенные, очертания которых теперь вспыхивали в ее сознании, создавая жуткую картину. Она помнит, как среди этого кошмара возник монстр - гниющий и отвратительный. Помнит, как запах разложения пронизывал ее ноздри, вызывая тошноту и отвращение, а его глаза были искаженными и полными жажды разрушения.

А сейчас вдруг она оказалась здесь в совершенно иной, таинственной обстановке, окруженной грандиозными и величественными горами, возвышавшимися перед ней как живые стражи загадочного места.

Тьма плотным покровом окутывала все вокруг, расстилая свои непроницаемые плащи над пейзажем. Однако некоторые рассеянные звезды и призрачный лунный свет проникали сквозь эту вуаль ночи,  рисуя световые краски на пейзаже. Их слабый сияющий отблеск добавлял еще больше мистики и загадочности окружающему пространству, словно приглашая исследователя смело войти в неуловимый мир тайн.

Элиас, мужчина, что вывел её из зазеркального кошмара, продолжал идти вперед, ведя небольшую компанию детей за собой. Элиза следовала за ним, испытывая смесь благоговения и тревоги. Он двигался с уверенностью, словно знал путь сквозь тайны этого зловещего пространства, и Элиза чувствовала, что именно ему суждено привести ее через эти мрачные горы и ущелья.

Сердце Элизы билось с необычной силой, отзываясь на пульсацию окружающей ее тьмы. Страх и любопытство боролись внутри нее, создавая такое давление, словно невидимая рука стиснула её горло. Она знала, что это путешествие приведет к истокам ее прошлого, раскрывая тайны ее существования. А что она теряет, ведь это всего-лишь сон. А сон ли?

Под покровом полумрака они продолжали свой путь, а вдали, на горизонте, начинал медленно вырисовываться величественный замок. По мере приближения к нему, открывались всё более захватывающие и загадочные детали, которые заставляли сердце Элизы биться быстрее от волнения.

"Интересно, ощущают ли те трое то же самое?"

Гранитные стены, словно выросшие из самой земли, возвышались вверх, словно могущественные стражи непроницаемого царства. Слепящие окна с мрачными витражами отражали свет, но все же сохраняли загадку и скрытость, будто источали магическую энергию, привлекающую и отталкивающую одновременно.

Но истинным центром внимания были башни. Восходящие вверх, они казались точками контакта с другими мирами, вратами в неизведанные просторы. Их очертания и переплетающиеся линии образовывали взбалмошную геометрию.

С каждым шагом, приближаясь к этому мрачному и загадочному дворцу, сердце Элизы билось всё сильней в ожидании встречи с тайнами, окутывая всё её существо.

Элиза ощущала, как притягательная сила замка проникает в её душу, и мир реальности сливается с миром кошмаров. Но было ли это место добрым или злым, она не могла сказать. Элизе хотелось думать, что именно в этой неуловимой причудливости, в темной грандиозности дворца, скрывались ответы, которые могли открыть двери в её самые глубокие, запретные желания и страхи.

Все это только сон, и все же воздух наполнялся невидимыми тревогами, словно зловещими тенями, преследующими Элизу. Будь это реальностью, ее сердце, несомненно, забилось бы в ужасе. Однако, она понимала, что это всего лишь иллюзия, образ, вырванный из ее подсознания и превращенный в жуткий сценарий.

Темные образы, страшные и пугающие силуэты, монстры и мрачные ландшафты - все это лишь фрагменты ее воображения, которые теперь превращались в реальность в этом сне. И странный мужчина по имени Элиас так же являлся частью этого сна, частью этого подсознательного безумия.

Всё это сон, не так ли?

Внезапно, Элиас остановился перед величественным замком.

— Вот мы и пришли к школе Темных наследий, к месту, где магия сливается с реальностью, а легенды оживают. В этих стенах собираются наследники героев городских легенд, от которых у обычных людей стынет кровь в жилах и которые заставляют жить людей в страхе, — начал он свою речь и голос его звучал низким и таинственным, словно эхо, отражающееся от скрытых подземных коридоров.

 До этого момента все молчали, и вдруг, Элиза обратилась к парню, стоящему рядом:

— Ты ведь видишь то же, что и я?

— Да, я нахожусь в том же месте, что и ты, - холодно ответил парень, а потом оживился, - Подожди, он сказал, "наследники героев городских легенд"?

Элиас, тем временем, продолжал свою речь.

— Вы, дети, стоите перед шансом, перед возможностью взять на себя наследие своих предков. Здесь, в школе Темных наследий, вы будете обучаться искусствам, которые заставляют обычных людей дрожать от страха, и узнаете, как обратить это в свою силу.

— Я ничего не понимаю, - прошептал парень. - Он сказал мне, что у меня есть способность, но о каком наследии предков идет речь?

— Ну да, - отозвалась Элиза. — Я наследница Кровавой Мэри. Странно, на мой взгляд. Но это всего-лишь мой сон. А тебе, видимо, моё подсознание не дало роли?

— Ты смешная, - с улыбкой отозвался парень.

— Следуйте за мной, дети! — послышался звонкий голос Элиаса. Элиза подняла на него глаза и увидела, как тот указывает на массивные ворота, сияющие в бледном свете луны. — Вас ждут уроки магии и темных искусств, уроки, которые помогут вам осознать ваше истинное наследие. Здесь вы узнаете, как использовать свою силу для защиты и блага всех тех, кто живет в этом мире, даже если это мир, пронизанный тайнами и ужасами.

— Пойдём,— произнесла Элиза решительным тоном, смело схватив парня за руку и потянув его вперед. — Это обещает быть увлекательным путешествием.

— Неужели тебе совсем не страшно? — спросил он с недоумением в голосе.

— Почему же? Вначале было жутковато немного, а сейчас... я ведь понимаю, что это сон, — она пожала плечами и мило улыбнулась, — Так что же страшного может произойти? В крайнем случае, я просто испугаюсь и проснусь.

Парень осторожно высвободил свою руку и резко остановился, пристально вглядываясь в глаза Элизы.

— Ты всерьез считаешь, что это всего лишь сон?

— Ну да, — ответила она, пытаясь поддержать уверенность в своих словах.

— Тогда объясни мне, что я делаю в твоём сне? — прохладно спросил парень.

Элиза пожала плечами:

— Ты просто плод моего воображения.

Парень выпустил невеселую смесь хохота и иронии.

— Но ведь я-то не сплю.

Элиза немного помолчала, а потом сказала:

— Хватит. Ты просто пытаешься ввести меня в заблуждение.

Элиас, тем временем, уже взял напуганных двойняшек за руки и увёл вперёд и теперь поторапливал отставших учеников.

— Кстати, тебя как зовут, спящая девушка? — спросил парень.

— Элиза, Маркус! — поторапливал их Элиас и затем продолжил, — За этими вратами начинается наш путь. Будьте готовы к тому, что увидите и почувствуете.

— Ладно, Элиза, пойдём, — сказал Маркус. — Только позволь кое-что сделать, — после этих слов, он притронулся к руке Элизы и больно ущипнул её, из-за чего девушка закричала и отдёрнула руку.

— Ты чего?

— Во сне мы не чувствуем боли, не так ли? Подумай об этом на досуге, — сказав это, Маркус последовал за Элисом и двойняшками в таинственную школу, оставив Элизу наедине со своими мыслями.

Некоторое время девушка не могла сдвинуться с места, осознавая, что всё это реальность, а не сон. Но что ей делать? Бежать? Но куда? Она даже не знала, как оказалась здесь.

Спустя некоторое время, когда страх и тревога начали охватывать Элизу, она нерешительно вошла внутрь здания, оказавшись в зыбком полумраке фойе.

В мрачных глубинах помещения, вместе с Элиасом, Маркусом и двойняшками, стоял загадочный незнакомец: высокий мужчина в очках с серебряной оправой. Заметив вошедшую девушку, он улыбнулся.

— Добро пожаловать в Школу Тёмных наследий, — произнёс он мягким голосом. — Я ваш директор. Зовите меня профессор Грегори, — продолжил он, протягивая руку для пожатия. — Я рад приветствовать вас, Элиза, — а затем он обратился к Элиасу, — Господин Сибиан, благодарю вас.

Совершив поклон, Элиас отступил в сторону, уступая место директору.

Затем директор обратился к остальным:

— А теперь, пожалуйста, проследуйте за мной.

Он вел их через темные, пустующие коридоры, словно приводя их в запретные просторы школы, где, вероятно, обычно царила суета и шум детского смеха.

Мерцание призрачного света от висящих ламп создавало жуткую атмосферу загадочности и неопределенности.

Первым кабинетом, в который они заглянули, был кабинет наук. Белые доски, исписанные странными формулами и рисунками, лабораторные столы, усыпанные остатками экспериментов с предыдущих занятий.

За следующей дверью скрывался кабинет искусств. Это было место, где время, казалось, остановилось, а стены, увешанные картинами и гравюрами, покрылись толстыми слоями пыли. Художественные полотна, потрёпанные и пыльные, вызывали трепет и недоумение. Картины, которые, возможно, когда-то искрились яркими красками, сейчас потускнели и потеряли эстетичный вид.

Модели и статуэтки, изображающие анатомию и музыкальные инструменты, стояли в пыльных углах, словно забытые свидетели некогда живой и красочной деятельности.

Создавалось ощущение, что этим кабинетом мало кто пользуется. Впрочем, словно услышав мысли Элизы, директор подтвердил догадки:

— Этот кабинет редко посещают. Однако, я верю, что когда-нибудь он оживет в руках творческого человека, обладающего особой способностью видеть то, что другие не замечают.

Они продолжали свое путешествие по школе, окутанной мистическим великолепием. Шаг за шагом, они проникали все глубже в запутанный лабиринт коридоров.

Таинственный полумрак, пронизывающий коридоры, придавал им особый колорит. Лучи света, проникающие сквозь длинные стеклянные окна, создавали игры теней на полу и стенах.

Наконец, они достигли класса языка и литературы. Тяжелые дубовые двери скрипнули, словно приветствуя их на пороге знаний и вдохновения, а книги, на изгибающихся под их весом полках, приглашали взять их в руки и погрузиться в истории и тайны, вытекающие из переплетений букв.

По мере того, как ученики продвигались сквозь мрачные коридоры, директор Грегори беседовал с ними о школьной программе, о правилах, которым они должны следовать, и о важности дисциплины в этом необычном учебном заведении.

Он объяснил, что школа создана для того, чтобы развить и укрепить способности учеников, а также научить их использовать способности с мудростью и ответственностью, а так же предостерег, что сила без контроля может привести к разрушению, именно поэтому они здесь. Ученикам предстоит научиться искать равновесие между своими способностями и миром, который их окружает.

По завершении путешествия по школе, директор Грегори велел им проследовать за ним вглубь здания , сквозь мрачные коридоры и скрипучие ступени, пока не достигли самого отдаленного угла на первом этаже. Там находилось школьное общежитие.

Пока они двигались сквозь просторы общежития, Грегори говорил об истории и особенностях этого места, рассказывал о том, как эта школа служила домом для множества учеников и о том, как здесь рождались и преображались таланты.

Темные окна и рваные шторы придавали общежитию вид заброшенного приюта, укрытого от внешнего мира. Бледное светлое освещение луны проникало через трещины в окнах, освещая им путь. Атмосфера казалась жуткой и пугающей.

Элиза осматривала старые, потрёпанные временем деревянные двери и размышляла, кто мог за ними жить.

Наконец, они достигли конечной точки своего пути, и перед ними открылись три комнатные двери. Директор объяснил, что каждая из них была предназначена для отдельного ученика, кроме двойняшек - для них выделена одна комната.

Директор заверил, что навестит каждого из новоприбывших учеников по отдельности, чтобы обсудить их переживания и ответить на любые вопросы, которые у них могут возникнуть. Он выразил надежду, что каждый найдет в этом месте не только знания и развитие своих способностей, но и поддержку от истинных друзей.